外语教学中跨文化教育探究.docVIP

外语教学中跨文化教育探究 　　摘要：伴随着外语语言教学研究的深入，文化对外语教学的影响越来越受到人们的关注。本文揭示了跨文化教育对外语教学的重要性，对外语教学中跨文化教育缺失的原因及现状给予了分析，并阐述了英语教学中进行跨文化教育的实施途径。 　　关键词：外语教学跨文化教育现状对策 　　一、语言与文化 　　文化是语言的深层内涵。语言体现了人类思维方式和思维深度，人类社会的文化世界可以说是由语言构建起来的，波林格认为在词语中真正起作用的是文化积淀，而不是在语言中浮动不屑的语义特征。文化是一个复合的整体，包括诸多方面，人类学家Edward Tylor认为：所谓文化是包括知识、信仰、艺术、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。 　　语言是文化的载体。语言是一个意义结合的符号系统，但它不仅仅是人类用以思维、用以交际的工具，它更重要的是人类民族文化特征的本质体现。语言产生于人类社会形成之后，并伴随着人类社会的发展而不断发展，成为一种特殊的文化形式。美国语言学家C?Kramsch曾做过如下表述，话语是意义的载体与反映，在承载意义时，它一方面表达了说话者的思想和意向，另一方面又表现出了说话人所属语言集团内部的约定俗成。两者不可分割，相互依存。语言由人创造，离开了人类也就没有了存在的意义。然而生活在不同的社会群体和文化群体中的人类必然形成其群体