多元智能理论在钢琴教学中实践与探索.docVIP

多元智能理论在钢琴教学中实践与探索 　　彭琰，1974年5月出生，女，重庆永川人，重庆文理学院音乐系讲师，从事钢琴教育及研究。毕业于四川音乐学院，2004――2007年在西南大学攻读高师硕士。 　　 　　胡苹，女，副教授，1969年出生，毕业于西南大学音乐学院，现正攻读硕士学位。自1989年工作以来，一直在重庆文理学院音乐系担任钢琴和即兴伴奏教学工作，并担任钢琴教研室主任。在18年的教学和科研工作中，曾先后在国家级核心期刊、公开刊物上发表论文十几篇；所教授的钢琴学生多次在全国和省市的比赛中获奖；指导并担任小合唱的钢琴伴奏，也多次在全国和省市的比赛中获奖。 　　 　　【摘要】：文章从加德纳的多元智能理论出发，找出目前高校钢琴教育的弊端，通过对多元智能理论在高师钢琴教学的应用，从新的角度开展高师钢琴教学，从而在钢琴教学中全面、有效的开发学生多元智能，提高全体学生的音乐综合素质。 　　【关键词】：多元智能；钢琴教学；探索； 　　 　　1、引言 　　哈佛大学教授霍华德?加德纳，多年来致力于人类智能的研究，提出了崭新的智能理论―多元智能论，突破了传统一元智能理论的束缚，建立了一个更为宽泛的智能体系，引发了人类智能领域的一场革命，给以传统智能为基础的教学观猛烈冲击，为新时期钢琴教育教学观的确立提供了一个崭新的视角。那么，在高校钢琴教学中，如何应用多元智能理论开发学生的多元智