多元音乐文化背景下民族音乐教学思考.docVIP

多元音乐文化背景下民族音乐教学思考 　　摘要:文章回顾了多元音乐文化理论形成的历史过程,分析了多元音乐文化理论对我国民族音乐教育的影响,以及我国多元音乐文化教学存在的不足,提出了解决问题的思路和建议。 　　关键词:多元音乐文化;民族音乐;教学 　　中图分类号:J6 文献标识码:A文章编号:1009-0118(2010)-05-0080-02 　　 　　20世纪初,美国著名哲学家、教育学家杜威首次提出了多元文化的观点,随着时代的发展和时间的推移,这种思潮在音乐、文化、教育乃至众多的领域中逐渐得到人们的认可和接受,世界多元化音乐教育也正在快速的兴起和发展。2005年9月,在中央音乐学院举办的第二届世界民族音乐学术研讨会上,来自各国的与会代表一致认为:鉴于世界全球化在政治、经济、文化、教育等领域对中国的挑战,国民音乐教育也应该实现战略意义的转换…… 　　一、多元音乐文化对民族音乐教育的影响 　　音乐植根于不同的音乐文化,发展于多元音乐文化。声乐教育的理念应该既是开放的、交流的,又是能够同时保持每种唱法的创造力和独创性的。在目前我国的声乐教学中,最正统的学院派的美声唱法也在根据中国人的生理条件发生改变。这一方面是因为没有人知道所谓的正统到底应该以哪种理论和方法为标准;另一方面,随着声乐教育界国际交流的日益频繁,声乐教育家们发现美声唱法是那样丰富并且在不断发展,从中受到积极