六年级下册人教版数学比例的整理与复习 (1).pptVIP

3、甲地到乙地的公路长392千米。一辆汽车3小时行了168千米。照这样计算，行完全还需要几小时？（比例解） 1、一对相咬合的大小齿轮的齿数比是4：3，小齿轮有60个齿，大齿轮有多少个齿？ 2、两个齿轮咬合在一起转动，主动轮有120个齿，每分钟转30转。要使从动轮每分钟转90转，从动轮应有多少个齿？ 1、一项工作，甲乙合作需20天完成，已知甲乙效率的比是4：5，甲乙两队单独完成各需要多少天？ 2、甲是乙的 ，丙是乙的 ， 甲：乙：丙=（ ） 3、某工厂由1240人，女职工的 与男职工的 同样多，那么男、女 职工各有多少人？ 两个绳子一共长15.2米，如 果第一根绳子增加它的 ，第二 根绳子减少它的 ，则两根绳子 一样长。球第一根绳子原来多长？ 甲乙丙三种商品总价值为5800元。按数量，甲与乙的比是1:2，乙与丙的比是1:2.5;按单价,甲与乙的比是3:2,乙与丙的比是4:3。三种商品各值多少元？ 将下面的等式改写成比例，你能写出 几对比例？ 3×40=8×15 3:8=15:40 3:15=8:40 40:8=15:3 40:15=8:3 8:3=40:15 8:40=3:15 15:3=40:8 15:40=3:8 解比例 　　什么叫解比例？解比例是解方程吗？ 解方程也是解比例吗？ 求比例中的未知项，叫做解比例。 解比例是解方程， 但解方程不一定是解比例。 解下面的比例。 ５:X＝１０:３ １２ ２５ ＝ ５ X ２ ３ : ５ ９ ＝X:６ X ：4 = 0.6 ：0.12 1 10 ：X = ： 1 8 1 4 = 9 5 4.5 X = 4 ：1 28 X 正比例和反比例的意义 1、成正比例的量 ①两种相关联的量 ②一种量变化，另一种量也随着变化③比值一定 关系式： （一定） 正比例和反比例的意义 2、成反比例的量 ①两种相关联的量 ②一种量变化，另一种量也随着变化③积一定 关系式: x y= k (一定) 正比例和反比例的意义 3、判断两种量成正比例还是成反比例的方法。 关键是看这两种相关联的量对应的两个数的商一定还是积一定，如果商一定就成正比例，如果积一定就成反比例。 1、判断下面每题中的两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。 ⑴圆柱的体积一定，它的底面积和高。（ ） 成反比例 ⑵每天生产的服装件数一定，生产的天数和总件数。 （ ） 成正比例 ⑶被减数一定，减数和差。 （ ） 不成比例 ⑷每公顷的施肥量一定，公顷数和施肥总量。（ ） 成正比例 ⑸车轮的直径一定，行驶的路程和转动的圈数。（ ） 成正比例 ⑹长方形的周长一定，长和宽。 （ ） 不成比例 ⑺用方砖铺同一块地，每块砖的大小和需要的数量。 （ ） 成反比例 　　判断下列关系式中的两种变化的量成 什么比例？ ⑴ 前项:后项＝比值 一定 （　　　　） 成反比例 ⑵ 图上距离:实际距离＝比例尺 （一定） （　　　　　） 成正比例 2、请根据三量关系说出哪种量一定时，另外两种量成什么比例？ ⑴前项、后项、比值 ⑵圆的周长、直径、 1、什么叫比例尺 一幅图的图上距离和实际距离的比 2、比例尺的分类 （1）按表现形式，可以分为数值比例尺和线段比例尺 （2）按将实际距离放大还是缩小分，分为缩小比例尺和放大比例尺。 图上距离:实际距离＝比例尺 比例尺 图上距离：实际距离 = 比例尺 图上距离÷比例尺 = 实际距离 实际距离×比例尺 =图上距离 比例尺 数值比例尺 线段比例尺 在比例尺是1：300 0000的地图上， 1）图上1厘米表示实际距离（ ）厘米，合（ ）千米。 2）表示图上距离是实际距离的 ( ) 3）实际距离是图上距离的（ ）倍。 2、比例尺的应用: ①数值比例尺和线段比例尺区别？ ②已知图上距离和实际距离，求比例尺？ ③已知图上距离和比例尺，求实际距离？ ④已知实际距离和比例尺，求图上距离? 地图的比例尺是120000 ， 说明图上距离是实际距离的（　　　　），实际距离是图上距离的（ ）图上的１厘米等于实际的（　　 　）米。 1/ 20000 20000倍 200 一幅图的比例尺是80：1，表示把实际距离（　　　 ），这是（　 　）比例尺。 扩大８０倍 放大 二.判断 １.比例尺的前项