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基于多模态大学英语微课制作与应用 　　摘要：在我国一带一路建设进程中，为了满足政府通过本土文化促进对外交流的需求，培养较强英语语言实践能力的高学历人才成为当前人才培养的主要目标。而现阶段大学英语教学过程中存在着一些问题，对整体教育教学效果造成了一定的不良影响。因此本文以多模态发展理论为依据，从大学英语微课制作、应用两个方面对大学英语多模态教学进行了适当分析，以便为大学英语教学效果的提升提供有效的借鉴。 　　关键词：多模态 大学英语 微课制作 　　多模态主要是利用人们的图像、声音等多个感官形式进行教育指导。多模态理论主要是基于系统功能语言的相关内容，将形式层、文化层、语境层、意义层进行了有效结合。而多模态下的大学英语微课制作主要将网络、图像、角色扮演等模块进行了紧密连接，从而调动大学生多方面感官，为相关学生英语识读能力的提升提供依据。而为了提高整体大学英语教学效果，对多模态大学英语微课教学模式进行适当分析就变得非常必要。 　　一、基于多模态大学英语微课教学优势 　　（一）夯实英语教学基础 　　多模态大学英语教学将以往大学英语教学资源中的开发、应用、设计进行了有效结合，脱离了以往单一教师讲解学生听讲的课程教育模式。同时通过信息化教育模式的融入，提高了大学英语课堂中学习人员的主动地位[1]。而在系列教育场景的基础上，结合微课多模态教育学习，可以在教育教学时间一定的前提下，最