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基于博弈论视角探讨大学英语自主合作学习模式构建 　　内容摘要】博弈论是研究决策主体的行为发生互相作用时的决策及均衡问题。文章分析大学英语教学过程中教师与学生及学习组织、学习组织成员之间及各个组织之间存在的博弈行为，从博弈论的视角探讨自主合作学习模式的构建。 　　【关键词】博弈论大学英语自主合作学习模式 　　一、引言 　　当前，大学英语教学常常是教师进行灌输式的讲解，只重视知识的传授和技能的培养，学生则是被动地接受知识，使许多学生形成过分依赖教师、依赖课堂的心理，缺乏必要的学习主动性和自觉性。因此，英语教学中长期存在的以教师为中心的教学模式，已不能满足现代英语教育目标的要求。2004年，教育部高教司颁发的《大学英语课程教学要求（试行）》中就提出“向以学生为中心、既传授语言知识与技能，更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变，也是向以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的转变”。[1]苏霍姆林斯基说过，“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”许多专家学者研究认为，在大学里构建学生的自主与合作学习模式，增强学生的自主与合作学习能力，提高综合文化素养，是适应当今信息化、全球化和知识化时代的迫切需要。而近年来神经学和心理学领域的研究也表明，个体可以在适当的环境、条件下凭借过去所获得的知识、经验进行探究和创造，通过与