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基于行动导向教学法教学改革与创新 　　摘要：行动导向教学法是德国乃至世界职业教育改革的方向。该教学法强调学生是学习的主体，要求学生通过实施某项行动掌握知识、技能与职业能力。以实际教学案例介绍了对该教学理念的实践应用，阐述如何创新教学方式，激发学生的学习行动，以达到培养学生的关键能力的目标。 　　关键词：行动导向教学法；主体；创新 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）02-0095-03 　　一、德国职业教育行动导向教学法 　　现代社会是一个信息密集的社会，教师很难把知识储备通过课堂教学全部传授给学生，学生也不可能在学校教育中学到从事职业所需的全部知识，更无法受用终身。所以掌握不断挖掘自身能力以便适应劳动力市场变化，这是学生在校学习的重要目标。技工型人才的技能结构呈金字塔式，技工型人才职业发展的根基是核心能力，即交流沟通能力、合作能力、学习能力等。它是一种隐性能力，是获取整个职业生涯所必需的专业技能的基础，而在学校学到的专业技能只是职业生涯的冰山一角。只有具备核心能力，才可能从蓝领晋升到灰领、白领的职业岗位跨越。 　　“行动导向”一词来源于德语，是一种创新的职业教学理念。强调学生是学习的主体，教师在学习圈外充当学习伴随者和观察者，学生在学习圈内充当学习的行动者。教师在教学中与学生互动，使其在“做”的实践中掌握职业技能、习得专