幼儿角色游戏：娃娃家.docVIP

角色游戏：娃娃家 游戏说明： 从孩子入园适应的一段日子观察发现，孩子们特别热衷于在娃娃家中游戏， 娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉， 比如吃饭、 睡觉等， 他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子， 像他们的爸爸妈 妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。 预设游戏总目标： 1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友 的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 3、建立并遵守游戏常规。 4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。 角色游戏：娃娃家（一）—我会抱娃娃 第 4 周 2017.9.18 星期一 小四班 郑嘉琳 【活动目标】 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、初步会遵守简单的游戏规则。 3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 【活动准备】 1、物质准备： 娃娃家玩具：娃娃两个 炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙 用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等 家具：桌、椅、电冰箱、电视 角色标志 2、经验准备：已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃 娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。 【活动过程】 （一）布置“娃娃家”谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊 ?我们来给这个新朋友起个好听 的名字吧 2 、今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家 , 以后娃娃就住在娃娃家里 , 请小朋 友们一起来照顾娃娃好吗 ? 3、你们家里都有谁 ?他们每天都做些什么呢 ? 4、爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。 （二）提出游戏要求，不争抢玩具。 师：小朋友们照顾娃娃的时候， 也要好好爱护自己的家， 不要弄坏弄脏家里的东 西，不争抢玩具。 （三）幼儿分组游戏。 1、教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。 2、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。 3、教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要 及时归位。 （四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。 师：宝宝今天玩得开心吗？你在娃娃家里当了谁？在家里都做了哪些事情？ 幼儿游戏观察记录表 班 级：小 4 班 教 师：郑嘉琳 观察地点 角色游戏——娃娃家（一） 观察时间 2017.9.18 我会抱娃娃 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 目 标 儿 童 2、初步会遵守简单的游戏规则。 3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 孩子第一次抱娃娃， 通过回忆自己的经验以及观看教师提供的视 频、图片。孩子们有了认知后，纷纷模仿抱起娃娃。但是有的把娃 观 娃抱倒了，有的抱反了。在经过大家一起练习后，大部分的孩子都 察 抱得有模有样。 在放起了摇篮曲的音乐后， 孩子们会轻轻拍拍娃娃， 摇一摇娃娃，哄娃娃睡觉。娃娃醒来后，会与娃娃对话，问问娃娃 内 容 开心吗？睡得好吗？通过引导，发现幼儿很喜欢参与抱娃娃的游 戏，都表示愿意来当娃娃的爸爸妈妈。伴随着摇篮曲，他们都非常 地开心。 因为小班的幼儿刚刚入园，刚刚离开家、离开爸爸妈妈，在还 分 析 未来上幼儿园时，对家也是最熟悉的，并能够较好地知道家里不仅 有爸爸和妈妈，而且还有一个宝宝，也愿意一起来游戏做他们的爸 爸和妈妈。 为了更好地增加游戏的情节，让宝宝们能够在游戏中玩得更开 解 心更快乐，在接下来的游戏中，我们提供了碗和勺子，让孩子们去 喂娃娃。但是，孩子们喂娃娃时一只手抱娃娃，一只手喂娃娃出现 决 了困难。在下次游戏中，我们通过让幼儿看一些图片，了解边抱娃 娃、边喂娃娃要如何做， 帮会孩子掌握一只手喂娃娃的方法。 同时， 策 增添食品，奶瓶让喂娃娃更加有趣、真实。 略 角色游戏：娃娃家（二）我会喂娃娃 第 5 周 2017.9.25 星期一 小四班 郑嘉琳 【活动目标】 1、尝试学用奶瓶、玩具食物喂娃娃吃饭。 2、继续巩固抱娃娃、哄娃娃。 3、能分类收拾玩具。 【活动准备】 1、经验准备：知道一个家有爸爸妈妈还有小宝宝 2、物质准备：增加食物、奶瓶。 【活动过程】 （一）讨论、交流：“用奶瓶、有食物要怎么喂娃娃？” 师：你们看， 今天小宝宝又来到我们小四班， 要请你们继续来当他们的爸爸 妈妈，可他今天有一点不高兴，你们知道为什么吗？上次和娃娃一起玩的时候， 很多小朋友都在争抢娃娃，他们都受伤了，所以很难过，这次和娃娃一起玩，你 们要怎么做？ （二）看有关奶瓶、食物喂娃娃的图片。 师：这些图片上的材料是给宝宝做什么的呀？我们要怎么喂娃娃的呢？谁愿意来 试一下。 师：XX小朋友喂的真棒。那如果饭很烫怎么办？如果饭洒在宝宝身上了又该怎 么办呢？ 师：喂饭的时候要把娃