多媒体技术在积木区中利用提高大班幼儿搭建水平.docVIP

多媒体技术在积木区中利用提高大班幼儿搭建水平 　　 一、问题的提出 　　多媒体技术以形象生动、动态逼真、声音优美，过程制作合理、科学、规范、直观等“动态呈现”的方式，符合学前期的幼儿直观、形象的思维方式和学习特点。也因此，幼儿园教学随着多媒体元素的广泛运用而提高到一个新的层次上。 　　随着贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的深入，我们在探索有效利用区域游戏促进幼儿全面发展的研究实践中，逐渐体会到，幼儿在区域中的学习是自主地、自由的、愉悦的；而教师的教育角色是隐性的、多样的。教师们在幼儿搭建活动的指导过程中仍存在着许多的困惑：要不就是过分地观察，不能真正地洞悉幼儿在搭建中的需求；要不就是过分地参与，不能真正将搭建主体归还于幼儿。多样的课程组织形式促进了多媒体技术在搭建活动中运用的多样化，同时在实际的研究与实践中促进了教师隐性指导的作用。那么，如何运用多媒体的手段，在幼儿的搭建活动中最大限度地得到使用与发挥，来支持教师的隐性指导，从而促进幼儿搭建活动的开展呢？我们确定此次教学实验活动课题为：在积木区中运用多媒体技术来提高大班幼儿搭建水平的研究。我们进行了以下的研究与实践。 　　 　　二、研究对象及方法 　　1.研究对象：大三班44名幼儿 　　2.研究方法：主要采用调查法、观察法、分析法、实验法等 　　 　　三、研究的实施 　　1.优化自主的教学情境，激发幼儿参与搭