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－Shall we go to the zoo? 英语教案－Shall e g t the z?教学目标 1．知识目标 　　（1）Ne rds and phrases: shall, z, nthing, sh, gate, land, ust, grass, dangerus, panda, lin，elephant, ne, tiger, deer, snae, rabbit, du, fx, hrse, bear, age, shuld, frest, feel, if, fall, lib, finish, inea, seafd, tentieth, bab, ba, dlphin 　　（2）日常交际用语 　　Let ae it half past ne 　　hat’ s up? 　　h nt ae it little earlier? 　　I d lve t 　　I have a lt f …t d 　　hat d u thin? 　　I dn’t n hat t d? 　　（3）提建议的表达方法 　　Using shall 　　Using let’s 　　Using h nt…? 2．能力目标 　　（1）使学生掌握有关提建议的交际用语，并能运用这些交际用语进行口头和笔头练习。 　　（2）使学生能听懂与难易程度相当的听力材料回答教师提出的问题。 　　（3）使学生能仿照中的短对有关动物进行口头和笔头的描述和介绍。 　　（4）使学生掌握运用字母组合r, re, r, al, au和a,和, a, 的发音规律。 　　（）能读懂并根据上下判断出中单词的含义，并回答老师提出的问题。 3．情感目标： 　　通过教学使学生懂得爱护动物，珍惜生命，从而树立环保意识，保持生态平衡。 教学重点和难点： 　　有关提建议的交际用语和有关对动物的介绍是本单元的难点和重点。 教学建议 语法教学建议 　　本单元的主要语法项目是有关提建议的表达方式。 　　（1）建议教师在引入阶段应先让学生熟练掌握Lessn seventeen的对话，在此基础上教师可以先让学习好的同学按照对话进行表演，学生可以自制教具,如用纸叠两个电话听筒，学生边演，教师边讲。在表演到有关提建议的句子时停下，教师帮助学生归纳总结出提建议的几种表达法。 　　（2）教师也可以利用媒体资料帮助学生熟悉，归纳总结本单元主要句型。 　　（3）在语法项目的操练阶段，建议教师先指导学生就每个句型进行单项造句练习，然后，出示图片或表格设置情景。进行综合练习。表格形式如下： Tie Plae Peple as AtivitiesThis afternn Shl gate Xia ing and ar B bus Have a part ith their lassateTrr inea Li Ping and zhu Li n ft See a filNext ee The par T and peter B taxi lib hills 　　要求学生根据图表利用所学的句型编一个小型的对话。以第一行表格为例： 　　Xia ing: Hell, ar hat are u ging t d? 　　ar: Nthing uh 　　Xia ing: Shall e have a part? I n there is a part in ur lassr t his afternn 　　ar: H an e get there? I have n bie 　　Xia ing: Let’s g there b bus 　　ar: That is a gd idea 　　Xia ing: hen shall e eet? 　　ar: Abut ten past t 　　Xia ing: h nt eet a little earlier? Let’s ae it ne ’l 　　ar: Gd idea here shall e eet? 　　Xia ing: At the shl gate 　　ar: All right see u then 有关讲授相动物单词的建议 　　这部内容单词比较多，学生记忆有困难。教师先要求学生能听懂，会说就可以了，以后再逐渐加大练习使学生完全掌握。 　　（1） 建议教师多使用直观教具，如图片等。教师可以让学生在下收集一些有关动物的图片，要求他们用字典查出英意思和读音。上时，教师先在黑板画出一个动物园，然后让学生把准备好的动物图片贴在动物园内。每贴一个动物，学生就要回答老师的问题，向同学简单介绍这种动物。最后建成一个动物园如教科书III页图： 　　例如：hat’s this? It’s a snae It’s dangerus （2） 猜一猜：教师在这个练习中将学