《高中 研究性学习的流程和评价》-公开·课件设计.pptVIP

提　纲　　一、山东高考给我们的启示－－－从问题出发二、研究性学习的一般程序 三、研究性学习的评价　　　　　　　 一、山东高考给我们的启示－－－从问题出发 二、研究性学习的一般程序 ★ 选题、开题 发现问题 　　提出问题 （一）选题的重要性 1. 极为重要的步骤、举足轻重的作用 2. 培养观察能力与问题意识 3. 提升想象力与创新意识 4. 决定研究开展的发展方向与命运 5. 影响课题研究的成败 （三）选题原则 选题原则（一）课题好不好 1. 有无自我价值（兴趣爱好、知识结构） 2. 有无社会价值（体现社会责任感） 3. 有无学术价值（科学性、独创性等） 选题原则（二）课题好不好做 1. 问题宜小不宜大 2. 问题宜近不宜远 3. 问题宜喜不宜厌 4. 问题宜浅不宜深 （四）将问题转化为课题的原则 ◆ 审视所选问题的 科学性 （有一定理论依据、符合事物发展规律） ◆ 审视所选问题的 创新性（理论观点上的创新、研究方法技巧上的创新、应用上的创新） ◆ 审视所选问题的 可行性（尽可能涉及范围小、任务单纯、目标集中、容易开展、容易出成果） ◆ 完善对问题的表述（明确研究的重点和方向、简洁明了地确定研究活动的关键内容 —— 关键词） （五）课题（项目）主题系列化 1. 人与自然系列 （1）智能跟踪机器