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兴宾区实验小学导学案 三年级 学科： 数学 课题 第二单元整理和复习 课型 准备课+展示课 集备时间： 2014 年 3 月 7 日 星期 主备人： 覃丽 学科组员： 韦英乐、张莲青、何静玲、黄浩宾、覃丽、何小珍、黄小灵、吴秀鲜、黄海琪、 学科组长： 黄海琪 三备人： 【教学内容】人教版第二 单元 教材Ｐ３５页整理和复习 【教学目标】 把本单元所学的知识点进行系统的整理，形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。 根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性和熟练程度。 培养学生整理概括的能力。 【教学重难点】系统整理除数是一位数的除法。 教学内容提要 时间 教学操作流程 教师教学储备 （相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题） 学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业）?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。?学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。 教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； ?怎样检测学生学习效果并反馈。 ?预设点拨问题 课前 预习 3分 写在练习本上。 预习例5、6，试完成“做一做”。 一、 导入 新课 8分 生：认真倾听 ，回答问题。（全班，个别） 故事引入，师：孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？ 二、 学习 目标 2分 全班齐读学习目标 出示学习目标：（板书） 掌握商中间或末尾有零的除法的计算方法。 2、能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 三、 小组 学习 + 展示 15分 1．把本单元复习一遍 2.四人小组交流想法、汇报 3. 生讨论、交流、汇报。 4..生独立试做，展示交流。回答问题。 一、整理本单元的知识点 1、学生把书本从13页看到34页 ，看看本单元学了哪些内容。 2、在四人小组里说说自己的想法，互相补充 3、汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？ 二、练习 1、选择合适的方法解决下面的问题 ⑴这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用，我们三年级有120人，要多少块这样的的草地？ ⑵丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？ ⑶三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多少人？ 2、读题后学生独立思考，这三道题你选择什么方法做，为什么？ 3、小组讨论：你选择什么方法做，为什么？ 4、汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？ 5、小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。 四、 小结 2分 独立思考、个人汇报。 你觉得这个单元你学到什么？ 你对这个单元的那些知识还不是很清楚？ 你对这个单元还有什么问题？ 五、 当堂 检测 3分 做在练习本，互相检查 完成下面各题：商的位数 、估算的结果、准确值 876÷3 242÷4 896÷8 644÷7 753÷5 417÷6 六、 拓展 提升 2分 独立思考、全班交流。 思考：商中间和末尾有0的除法有什么共同特点？ 反思