基于工作过程导向金属材料热处理课堂教学模式初探.docVIP

基于工作过程导向金属材料热处理课堂教学模式初探 　　摘要：基于工作过程的课堂教学是中等职业教育的发展方向，它遵循认知规律，遵循工作过程，更符合理论联系实际。本文围绕《金属材料热处理》这门课程，探讨基于工作过程的教材改革与课堂教学模式，为更好地学习机械专业核心课程打下基础。 　　关键词：工作过程 金属材料热处理导向 课堂教学 　　作为机械专业的核心课程之一，《金属材料与热处理》是中职机械专业理论教学课程中一门与生产实践联系比较密切的课程，是机械专业学生学习各专业方向课程与生产实习的基础。根据企业的生产要素，结合学科教学重点难点分析，在《金属材料与热处理》课程的教与学中，要突破一个难点――铁碳合金相图；把握一个重点――钢的牌号及热处理；达到一个目标――常用材料的热处理工艺路线编制。抓住了这三点，也就抓住了本门课程的学习关键。 　　一、基于工作过程导向的课堂教学需要进行教材改革 　　1.基于工作过程的课堂教学适合职业学校学生的学情 　　职技校学生的学习能力相对薄弱，学习系统性、思维逻辑性等均不擅长，但是他们擅长动手，能在实践过程中掌握知识，熟能生巧。《金属材料与热处理》传统的教学理论性、系统性强，虽能较好地发挥教师的主导性，但是教材抽象、体系严密、重理论轻实践，学生参与教学活动的机会少，动手更少，大部分时间处于被动接受状态，学习的主体地位得不到体现，这与职业教育目标不相符合