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基于朗文交互英语平台大学英语自主学习研究 　　内容摘要：本文秉承大学英语改革强调网络技术与外语课程相结合的趋势，借鉴本科院校近年来的教学实践和理论积淀，作者以《朗文交互英语》在线教学平台为研究范例，来探讨适合于艺术专业学生的大学英语自主学习模式。 　　关键词：“朗文交互英语平台” 大学英语 自主学习 　　朗文交互英语课程是以培养英语学习者综合技能为目的的课程，它包括四个等级内容，以视频教学为主，包括口语、听力、语法、词汇、发音、阅读、写作的讲解和训练。朗文交互英语是一套基于真实语言场景训练听说等英语综合应用能力的立体化教程，能支持PC、平板电脑、手机等多种终端运行，是目前国内英语教学领域最好的互动数字教材。朗文交互英语整体的难度成渐进式与递进式，符合教学和认知规律，是美国教育考试服务中心（ETS）官方推荐备考托福新机考（iBT）的在线辅助校次，也能大幅度提升中国学生的四、六级考试听说成绩。本文以《朗文交互英?Z》level-2为例，结合艺术类大一本科大学英语教材《融合大学英语综合教程1》，尝试设计出满足艺术专业学生需要的自主学习模式。 　　一.艺术类大学英语教育的现状与问题 　　多年来，大学英语教师苦恼于如何通过教学提高艺术生的英语应用能力。艺术生在大学英语学习过程，常见问题有：英语底子差，看不懂，听不会，有心无力，比如：单词记不住，语法不懂，不知道单词词性，词的搭配；