工程教育模式在高校化学实验教学中应用路径研究.docVIP

工程教育模式在高校化学实验教学中应用路径研究 　　摘 要：人才培养模式的实施与应用能够破解高等工程教育中的知识传授与能力培养二元对立的难题，确保高等工程教育的质量，为企业和社会培养有工程思维、工程理论、工程实践能力和创新能力、以及团队合作与交流能力的工程师。文章通过对照CDIO大纲提出的12个标准，明确了教师和学生“教”与“学”的方法，促进教学相长。通过CDIO工程教学模式在化学实验教学中的应用案例分析，阐述了构思、设计、实施、运行环节对学生能力的培养，凸显出CDIO教育改革的实效。 　　关键词：CDIO工程教育模式；实验教学；工程实践能力；现代工程师 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）07-0071-02 　　随着社会对高等学校教育人才的认识与需求的转变，高校教育观念和教学模式也发生了明显的改变，如何培养具有创新思维能力、动手操作能力和知识运用能力的现代工程师，已成为国际工程教育改革备受关注的问题之一。CDIO教育模式改革的愿景是提供一种强调工程基础，基于真实产品的构思、设计、执行、运作过程的教育模式。该模式系统地提出了12条标准，并且经过实践证明，其对于提高教学质量起到了至关重要的作用，也为工程教育的系统化发展奠定了坚实的基础[1]。截至2015年，国内已经有40余所高校开展了CDIO试点工作，取得了良好效果[2]。