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在中学地理课中开展城市绿地教育的尝试 当今世界，人口、资源、环境与可持续发 展已成为许多国家关注的焦点，人们生活在环境之中，对周 环境问题的产生负有不可推卸的责任。环境问题已成为备 受人们关注的热点问题，环境的日益恶化已对整个人类的生 存和发展敲响警钟，增强全民环境保护意识已经成为刻不容 缓的大事。城市绿地作为城市环境的一个重要组成部分，在 改善城市生态条件、净化空气、提高环境质量及减弱噪声影 响等方面的作用是显而易见的。本文从中学地理教学的角度 分析地理学科渗透城市绿地教育的途径和方法。 关键词：城市绿地环境教育地理教学 一、城市绿地的概念和功效 城市绿地的概念。 绿地一词，各国的法律规范和学术研究对它的定义和范 有着不同的解释，西方城市规划中一般不提城市绿地，而 是开敞空间。我国的城市绿地指城市中以绿化为主的各级公 、庭院、小游园、街头绿地、街道绿化、居住区绿地、专 用绿地、交通绿地、风景区绿地、生产防护绿地。 城市绿地的功效。 在国务院公布的城市规模排名中，苏州被列入了准特大 中心城市。苏州城市化速度的加快，使得城市的污染日益严 。此时，城市绿地在其中显示出无可替代的功效。 改善小气候缓解城市热岛、干岛效应。 在城市中，热岛和干岛效应一年四季都有，其强度为秋 夏大于春，春大于冬。据测定，城市公园比城区温度低0. 67°C 左右，相对湿度高3%?5%;风景区比城区温度低1.2°C左右， 相对湿度高7%左右。 改善空气质量的作用。 绿地系统对于改善城市空气质量，增加02含量，净化 大气作用明显。植物既是天然02 “制造厂”，又是C02的“广 阔市场”，绿地每公顷每年吸收S022400kg,烟尘30t，其 他生态效应还包括吸收氮氧化物，C02等。 削减噪音、降低光辐射、涵养土壤水分、净化污 水的防护作用。 植物是天然消音器，据测定：10m宽的林带可以减弱噪 声30%,可降低噪音8-10dB, 20m宽的林带可以减弱噪声 40%, 30m宽的林带可以减弱噪声50%, 40m宽的林带可以减 弱噪声60%o树木还能过滤、吸收和阻隔放射性物质，减低 光辐射的伤害。俗话说：大树底下好乘凉，绿地的涵养水分 的作用也很重要。现代城市水泥建筑物林立，柏油马路铺地， 下雨天水都随下水道流走了。晴天又特别干燥，如果没有绿 地，就如同沙漠一样。 某些植物具有监测环境的功能。 唐菖蒲对空气污染特别敏感，当空气中氟化物迗到一定 浓度时，叶片就会因吸收氟表现出伤斑、坏死等现象，向人 们发出污染“报警”信号。雪松对S02和HF这两种气体很 敏感，当雪松针叶出现发黄、枯焦现象时，说明周围可能有 S02或HF污染。紫花苜蓿、胡萝卜、菠菜可以监测S02污染; 苹果、桃可以监测氯污染。利用植物警报简单方便，既美化 环境，又能监视污染，一举两得。 美化环境，陶冶情操。 这是一个最古老而又一直研究至今的有着丰富内涵的 话题，中国古典园林的悠久历史，足以证明这一点。如今， 城市绿地的均匀分布，就像镶嵌在城市中的绿宝石，装点了 城市的街景。特别是一些古树名木，更是一个城市的绿色瑰 宝。所以，城市的绿化水平，是其文明程度的象征。 二、高中地理课增加城市绿地教育的必要性 1.传授城市绿地知识，弥补高中地理环境教育中的相关 不足。 综上所述，城市绿地在城市建设中有着不可替代的作 用。随着苏州城市化速度的不断加快和深入，城市绿地的功 效日益的显现。然而，在现有的高中地理教材中，只是在必 修二第36页城市化对地理环境的影响中提出：“合理的城 市化可以改善环境，例如，通过平整土地、修建水利设施、 绿化环境等措施，使得环境向着有利于提高人们生活水平和 促进社会发展的方向转变。”在选修教材环境保护第四章生 态环境保护中根本没有提及关于绿地保护这个内容。因此， 在现有的高中地理教学时有必要在进行相关教学时补充城 市绿地的内容，这些知识的传授不仅可以丰富学生的知识 面，而且可以激发学生热爱自然、热爱环境的情感，弥补教 材内容的不足。 2.培养学生养成新的行为模式，热爱家园，树立正确的 生存观、发展观。 苏州市是国家园林城市、全国园林绿化先进城市，获得 中国人居环境范例奖。苏州绿地覆盖率达42.7%，绿地绿化 率达39.5%，人均公共绿地面积达15平方米。其中在苏州古 城区内存有古典园林、庭院73处（包括完整、较完整、半 废和残存），其中园林53处，庭院20处。苏州市区古树名 木数量998棵，新增84棵，其中一级古树名木为210棵， 二级古树名木为788棵，再加上今年市政府投资建设的各个 大小城市开放公园、小游园等，可以说在我们的周边绿地无 所不在。 在现代化进程中，人们逐渐形成了一种以自我为中心的 个人主义思想。这种个人主义不仅把自然作为人类的对立 物，认为自然界是毫无知觉的，强调人对自