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影响英语单词记忆成因探析 　　【摘 要】学习一种语言，也是学习一种文化，因为语言是文化的表现形式和重要组成部分。汉语的字和英语的单词是两种不同的文字结构，拥有不同的文化思维。本文试图从英汉两种文字的结构形式来分析和说明，文化思维方式对记忆英语单词的影响，帮助学生从另一方面了解英语学习的难点，摆脱单词记忆的困惑。 　　【关键词】单词记忆；语言；文化；思维 　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0017-03 　　词是语言的基本要素之一。英语运用能力的提高在很大程度上取决于词的数量，扩大和充实词汇量永无止境。然而在现实的教学中，只要问起学生学习英语最大的困难是什么，第一个回答的总是记不住单词。学生们往往花了很多时间去记单词，可收获往往和投入不成正比，这严重影响了他们学习英语的积极性。是学生用功不够，还是教师的方法有问题？下面我试图从英汉不同的文字结构来分析文化的思维方式对学生记忆单词的困惑，并尝试一些相应的对策，希望对单词记忆困难的学生有所帮助。 　　一、语言、文化和思维 　　任何一种语言无不烙上文化的痕迹，文化又影响该语言使用民族的思维方式。语言和文化相互依存，密不可分。因为语言是文化的重要组成部分，也是文化的主要表现形式；语言具有文化的特点，它像一面镜子反映着一个民族的文化和内容。通过学习一个民族的语言，人们可以了解到该民族的风俗习惯、生活方式、思维特点等文化特征；而文化又在无时无刻的影响着语言，使语言为了适应文化发展变化的需要，变得更加精确和丰富多彩。所以语言是文化的载体，又是文化的真实写照。 　　无论汉语或英语，任何一种语言都有一个庞大的不同于其他的形式体系。在这样一个形式体系中，形式和范围都有一种文化规定着人们不仅应用这些形式和范畴来交往，还应用它们来分析自然。因为一个人的思想形式是受他意识不到和不可抗拒的形式规律所支配。教师在教学生学习记忆单词时，不妨分析英汉文化思维不同对记忆的影响。 　　二、记英语单词难的问题分析 　　文字是语言的表现形式，和语言密不可分。学生在学习英语记不住单词的原因多种多样。 　　（一）英汉两种文字的不同属性 　　中国的汉字是综合性的，图像感很强。因为它最初是由图画文字演变而来，有相当多的象形特点容易在我们中国人的大脑中熏陶出一种象形定势的思维；它是自然界存在外貌的一个浓缩，每个汉字本身就具有自我阐述的作用。中国人在理解事物时，就容易侧重从形象方面去了解它，从宏观整体方面去把握一个事物。如：写一个山就像座山，写个月亮像一个月亮，使你无需借助任何语法系统就可以一下子明白它要表达的全部含义，即记住一个形象的符号，从符号的形象就可以大体了解含义，故汉字是一种表意文字。 　　英语属于拼音文字，不能立刻把这种文字跟外部自然界联系起来，它缺乏人这个主体和外部自然界客体之间息息相同的某种诱导因素，它强调了人的智力运行轨迹，其书写形式造成回环勾连，这种抽象的书写符号和语音形式与形象直观的现实世界几乎脱节，容易使属于印欧语系的民族在更多的场合脱离现实世界进行抽象的纯碎借助于符号的思考。所以英语的表意系统需要一个庞大的语法系统来加以界定，以便使每个字词的含意被抽象性的符号所定位，被繁琐的语法规则所制定。 　　因此，汉字多维立体建筑型，英语单维流线型；汉字象形意味较浓厚，英语拼音文字符号较抽象；汉字重综合，形象，英语重词汇，语法，这些差异都给学生记忆单词造成了巨大的困扰。 　　（二）不同文字所拥有的文化思维 　　使用同一种文字的民族秉承着类似的文化思维。汉语文字用它自己的形体来表达人的思维活动，认知活动。当人们写一个文字时，目的在写的思维不仅为的是写语言；当人们看文字的时候，也只是看它所包含的内容，不一定把它当作语言；只有把它读出来的时候，才把文字转化为语言。 　　中国的文字可以看成规范了的语言，而英语的语言可以看成规范了的文字。因为英语注重语音变化，但声音语言不是那么容易把握的，很容易发生流变。一旦流变，他的拼写就必须要跟上去，他的文字要服从语言本身的变迁，因此变化的机会比较多。这就使得文字跟着语言走。结果就是语言在规定文字。汉语是语言跟着文字走。因为如果由于表达需要，我们可以新造一个字，但这个字也是过去已有的象形字的基础上造出来的。这就是语言跟着文字走，是文字规范了语言。 　　所以语言和文字是两个不同的符号体系，它之间既有联系，又有区别。使用不同文字的人思维在接受另一种文字语言时便会受到干扰。 　　（三）文化思维决定着不同的认知方式 　　中国文化源远流长，非常稳定。中国这种超稳定的文化结构，得益于中国文字的超稳定结构。汉字造字的根源是“象形”，最早产生的汉字形态是模拟指称（对象）物形态的。主体（造字者对客体的认知