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德育视阈下大学生诚信教育 　　摘 要:诚信是一切美德的基石,但当前我国部分大学生诚信缺失 的表现突出。高校加强对大学进行诚信教育有利于培养社会主义和谐社会的建设者,有利于 培养与市场经济发展要求相适应的建设人才,有利于夯实大学生思想道德的基础。在对 大学生进行诚信教育的过程中,高校要以先进理论为指导、传承我国传统诚信教育的思想, 借鉴国外品格教育的做法,同时还应进一步开发思想政治理论课中关于诚信教育的资源,积 极营造诚信教育的校园氛围。 　　关键词:大学生;诚信教育社会意义;对策 　　中图分类号:G641 文献标志码:A 　　文章编号:1002-0845(2010)04-0130-04 　　 　　一、大学生诚信缺失的现状为高校德育敲响了警钟 　　 　　当前,社会生活中的不诚信之风正在侵蚀着部分大学生的诚信品质,大学生诚实缺失已为高 校 德育拉响了警钟。当前大学校园里不诚信的问题不同程度地存在着,这与信用经济对人才的 要求存在着很大的距离。在调查中我们发现,目前的校园内存在着这样一种奇怪的现象:所 有学生都强烈地反对发生在校园里的不文明行为,但所有学生也都承认,校园里的种种不文 明现象就发生在自己或同学身上。这触及到了存在于大学生身上的一个共性问题,即认知与 行为脱节。这种认知与行为不一致的现象不仅极大地损害了当代大学生的形象,对大学生将 来步入信用经济时代的生活也是非常不利的。 　　部分大学生认为,“做老实人吃亏,讲信用无用”。应当承认,在现实生活中的某些方 面,确实存在着做老实人“吃亏”、讲城信“无用”的事例,于是一些大学生就信奉“利字 提中间、诚信撇两边”的人生哲学。做假是大学生诚信缺失的主要表现。“会做假是脑子活 络 ”,所以抄袭别人的作业或论文、考试作弊就成了存在于大学中的公开的秘密。对此,一些 学生不仅不以为耻,反而还沾沾自喜,把抄袭和作弊视为迈向成功的捷径。还有些大学生运 用各种方式向学校出具家庭贫困证明以骗取助学金或达到减免学杂费的目的。大学里还有这 样 一种现象,即家长们想方设法地把学费筹措到手后交给学生,可有的学生却把钱存到银行去 吃 利息,对于学校按时缴学费的规定则置若罔闻。还有,随意毁诺是大学生诚信缺失的又 一种表现。一些学生向同学或老师借钱借物时许诺到某日某时一定还给对方,但到了某日某 时却就是不还。毁诺现象甚至更延伸到了对国家助学贷款的还贷问题上,认为这种贷款是国 家的,所以就拖一天算一天。 　　 　　二、大学生诚信缺失的原因分析 　　 　　1.社会上诚信缺失的影响 　　市场经济的运行要依靠法律法规来保证,更需要诚信来维系。传统上,我们的诚信 基础比较脆弱,这就使我们社会在转型期中出现了诸多的失信行为,给社会大众造成了一种 市场经济就是不讲信用、就是只一味地追求利润的经济制度的错觉。于是,在某些行政管理 部门出现了朝令夕改、欺上瞒下、谎报政绩甚至“官出数字、数字出官”的现象,出现 了以权谋私、钱权交易、贫污受贿的现象。在经济生活中,假货、假账、假发票、假人民币 、假冒商标等大行其道,走私、骗汇、偷税、漏税等违法犯罪行为屡见不鲜,拖欠、赖账、 三 角债、多角债、随意毁约等等违信之事层出不穷。再加上政府对于“黑心棉”、“毒奶粉” 等一类事件处理不力或不及时,致使黑心商人竞相效仿。在这种环境里,高校作为社会的 一个组成部分,其学生受到侵蚀和影响当然就是不可避免的。 　　2.学校道德教育缺乏效力 　　传统教育中的灌输方式不利于学生诚信品质的形成。道德是接受教育的主体通过其 自觉与主动的参与道德实践活动,经过对道德知识的内化而逐步形成的。但当今的德育主要 采取的是理论灌输和口头说教的方式,往往忽视学生在德育过程中的主体地位,忽视道德认 知向道德情感的转化。这种教育方式使大学生将道德理论仅仅停留在认知阶段,容易出现道 德认知与道德行为的脱节。 　　教育内容较为空洞也不利于大学生形成诚信意识。长期以来,我们的德育只局限于培养学 生崇高的理想和政治素质上,忽视了学生做人所应需具有的基本道德的教育,教育内容 过于空洞。“空对空”的教育不仅使学生对这种教育失去了兴趣,而且接受了这种教育的大 学生一旦回到现实生活中便必然产生道德人格上的茫然。 　　部分高校教师自身诚信品质的缺失也不利于大学生诚信品质的形成。教育大学生诚实守信, 需 要教育者的言传与身教。教育者必须做到“言必信,行必果”,言行一致,表里如一,做讲 诚 信的典范。但目前有些高校教师不仅对要教给学生的教学内容不求甚解,不仅不能在如何 上好课上花费心思,甚至还会为收受学生的礼物而刻意拔高学生的课业成绩。还有些教师, 上课时尽讲些假话、大话与空话,让学生不知所云,不知何去何从。凡此,都不利于学生诚 信品质的形成。 　　3.家庭