高三学一轮后复习策略(专家讲座).pptxVIP

新高考下 一轮后数学复习策略 强化深度思考 落实精准讲练 一、强化深度思考 选择答案不唯一，存在多个选项。 给出一些材料背景，以及相关数据，要求 考生读懂材料，获取信息，根据材料给出的 情境、原理以及猜测等，自主分析数据，得 出结论，并解决问题。 要求考生通过给出的已知结论、性质和定 理等条件，从题干中获取信息，整理信息，写出符合题干条件的结论或具体实例。 一、新高考数学新增题型 以日常生活语言和情景考查推理、论证、 比较、评价等逻辑思维能力。 问答题开放设问，答案并不唯一，要求考生能综合运用所学知识，进行探究，分析问题并最终解决问题。 抽象 推理 建模 重能力 二、高中数学新教材部分章节（一） 重函数 二、高中数学新教材部分章节（二） 一、问题背景 二、问题解析 1. 模型建立与求解 2. 模型的进一步讨论 三、练习 问题研究一： 估计隧道长度 问题研究二： 足球射门的最佳位置 数学 建模 最佳视角 重应用 三、高中数学的核心素养 数学抽象 逻辑推理 数学建模 数学运算 直观想象 把外部与数学相关的东西抽象到数学内部 从已有的数学结论推出新的数学结论 用数学语言构建数学与外部的联系 代数 几何 数据分析 统计 基本 数学 思想 内容 与 方法 看 想 说 归纳积累 重思想 四、2017年高考语文（I）试题举例（一） 7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分） 重阅读 四、2017年高考语文（I）试题举例（二） 注：观众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是 目标观众收视率与总体观众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视 集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题；集中度的比值大于100%， 表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。 重阅读 五、考试中心为高考命题的最新定调 2018年高考数学将把考查逻辑推理能力作为重要 任务，以数学知识为载体，考查学生缜密思维、严格 推理能力。同时，通过多种渠道渗透数学文化，如有 的试题将通过数学史展示数学文化的民族性与世界性； 有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程，体现数 学创造、发现和发展的特点；有的将通过对数学思想 方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。 重文化 一轮复习 二轮复习 模拟训练 2018高考 知识+方法(6—8个月) 方法+能力(1—3个月) 能力+状态(1—2个月) 高中数学 高考数学 个性数学 六、高三数学教学的整体安排 第2/3/4/5/6章 函数/导数/三角 向量/数列 第7/8章 不等式 推理与证明 立体几何 第9章 解析几何 第10/11/12章 统计/概率 算法与复数 排列组合二项式定理 记叙文 函数类 非连续型文本 数据类 议论文 推理类 第1章 集合与逻辑 散文 解析类 字词句 七、高考数学一轮复习的章节设计 构建知识体系 战术性 勤 奋 专题七 数学思想方法 专题六 概率与统计 专题四 立体几何 专题三 数列 推理与证明 专题五 解析几何 专题一 集合 不等式 函数与导数 常用逻辑用语 专题二 三角函数 解三角形 平面向量 八、高考数学二轮复习的专题设计 规范解题方法 战略性 思 考 分散练 10分 知识类试题 1—11 13,14,15 选做题 方法类试题 17代数题 18几何题 19数据题 能力类试题 20圆锥曲线 21导数的应用 思想类试题 12 16 限时练 80分 规范练36分 分类分层 精准训练 突破练 24分 九、高考数学冲刺复习的个性设计 艺体生 二本生 一本生 强化得分能力 应试性 取 舍 二、落实精准讲练 一、高考数学二轮的课型设计 小题限时训练课 微专题讲练课 试卷分析讲评课 融汇知识，对接一、二轮复习 归纳方法，注重经典习题演练 突出重点，突破知识方法盲区 临界 引领性 有效性 针对性 试卷学情的抽样分析 典型解法的成因分析 考纲考题的共存分析 师生自由讨论的过程 回避错误的巩固环节 二、强化试卷分析讲评课的有效性 准备扎实 内容翔实 分析充实 过程平实 效果真实 有效 解决主要问题 读不懂：阅读技能 想不到：热点模型 写不清：表达模板 算不对：常用结论 三、高考数学二轮讲练题的层次设计 阅读 写作 层次 四、圆锥曲线教材中的定量问题（一） 一动点到两定点的距离的和、差为定值 四、圆锥曲线教材中的定量问题（二） 两动直线的斜率的和、差、积为定值 四、圆锥曲线教材中的定量问题（三） 两线段的长度的比为定值 四、圆锥曲线教材中的定量问题（四） 四、圆锥曲线教材中的定量问题（五） 从教材中寻找微专题 五、模拟考题中的热点