在全市教育系统“执政为民、服务发展,办人民满意教育”学习讨论阶段总结暨查找问题阶段.docVIP

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在全市教育系统“执政为民、服务发展, 办人民满意教育”学习讨论阶段总结暨查 找问题阶段动员大会上的讲话 在全市教育系统“执政为民、服务发展,办人民满意 教育”学习讨论阶段总结暨查找问题阶段动员大会上的讲 话[1/7] 尊敬的巡查五组各位领导、同志们: 在市委、市政府的正确领导下,在市巡查五组的精心 指导和直接帮助下,全市教育系统“执政为民、服务发展 办人民满意教育”学习整改活动顺利推进,扎实开展,突 出特色,成效明显。经我委申请,市学习整改活动领导小 组验收,同意我委按期转入学习整改活动的查找问题阶段 今天会议的主要任务是:传达全市转段动员大会精神;总 结全市教育系统学习讨论阶段的工作;对查找问题阶段的 工作进行动员部署。 、认真学习领会全市转段动员大会精神 10月14日上午,市委、市政府召开了全市‘执政为民、 服务发展’学习讨论阶段总结暨查找问题阶段动员大会。 汪洋书记、鸿举市长、元敏副书记等市领导出席会议。会 议由市委常委、常务副市长黄奇帆同志主持。 这次会议的精神,主要体现在以下三个方面: (一)总结了成绩,交流了经验。 会上,元敏副书记对全市学习讨论阶段的工作进行了 小结。各部门、各单位在市委、市政府的统一领导和具体 指导下,紧密结合实际,及时研宄部署,认真组织实施, 推动了学习讨论阶段各项工作的有序有效开/PC为学习整 推动了学习讨论阶段各项工作的有序有效开 /PC 为学习整 改活动奠定了思想基础。元敏副书记指出,不能过高评价 第一阶段的成绩,活动的发展还不够平衡,一些部门和单 位思想认识不到位,存在着自满“自恋”的情绪、厌倦麻 木的情绪、困惑畏难的情绪、委屈抵触的情绪、与己无关 的情绪,必须认真克服和解决。市发改委、市质监局、市 教委、市国土房管局4个部门先后介绍了学习讨论阶段的 工作经验。4个部门的大会交流发言在一定程度上反映了市 级机关学习整改活动开展的总体情况,有成绩也有差距, 各有值得学习借鉴的地方。 (二)深化了认识,坚定了信心。 会上,与会同志观看了市学习整改活动领导小组办公 室通过明查暗访制作的内参片。内参片真实反映了创业者 办理证照的艰难,一些地方行政审批大厅的行政不作为、 服务不到位的情况,一些部门、行业协会、中介机构为了 部门利益不惜损害群众利益和全市发展大局的行为,公路 执法中的乱收费、乱罚款现象,民企资金打“水漂”的无 奈等等。内参片的真实记录,在视觉上、思想上对大家产 生了强烈冲击和震撼,令人深思,发人深省。这些明查暗 访的真实记录,使与会全体同志进一步深刻认识到开展这 次学习整改活动的重要性和必要性,更有信心推进这项工 作,更有决心解决基层和群众反映强烈的突出问题,更加 明确了强化“五种观念”、解决“五大问题”的指导思想和 目标要求。 (三)部署了工作,明确了要求。 元敏副书记代表市委、市政府,对学习整改活动查找 问题阶段的工作进行了全面部署,提出了四点具体工作要 第一,切实增强搞好查找问题阶段工作的自觉性。查 找问题尽管有难度也有压力,但市委、市政府有信心和决 心搞好查找问题阶段的工作。要求各部门、各单位必须充 分认识搞好查找问题阶段工作的重要性,进一步增强查找 问题的自觉性,切实把查找问题阶段工作抓紧抓好。 第二,努力找准抓住存在的突出问题。查找问题阶段 的主要任务就是要按照“大力强化五种观念,着力解决五 大问题”的要求,找准抓住制约发展、阻碍发展、危及发 展的五大突出问题,做到“五对照、五查找”。一是要对照 “大力强化以人为本的观念”的要求,深入查找公仆意识、 服务意识淡薄的问题;二是要对照“大力强化发展是第一 要务的观念”的要求,深入查找部门利益、单位利益至上 的问题;三是要对照“大力强化实事求是的观念”的要求, 深入查找教条主义、本本主义严重的问题;四是要对照 “大力强化对外开放的观念”的要求,深入查找视野不宽、 开放思维欠缺的问题;五是要对照“大力强化改革创新的 观念”的要求,深入查找管理体制、工作机制不活的问题。 第三,把握查找问题的基本要求。一是坚持自我检查, 自我反省;二是坚持领导带头,做好表率;三是坚持联系 实际,具体到位;四是坚持群众参与,问政于民;五是坚 持边查边改,注重实效。元敏副书记强调,这次学习整改 活动坚持“惩前毖后、治病救人”的方针和思想教育从严、 组织处理从宽的政策,对于在自查、自省中查找出来的问 题,只要是自查自纠的,一律不予追究;不自查不自纠, 而是由举报或组织查出的违规、违纪、违法行为,将严肃 处理。 第四,进一步加强对查找问题阶段工作的组织领导。 一是要加大领导力度,加强分类指导;二是要搞好巡回检 1,加强督促指导;三是要坚持内外有别,加强舆论宣传; 四是要坚持标本兼治,加强制度建设。 奇帆常务副市长就做好会议精神的贯彻落实工作,提 出了五点

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