教师资格 证 第七章教学评价与反思课件讲义.pptVIP

第七章 教学评价与反思一、教学评价的概念　　教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。　　教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。 二、教学评价的类型（一）根据实施功能的不同1、诊断性评价在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况等而进行的评价。 2、形成性评价在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。3、总结性评价在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。 （二）根据运用标准的不同1、相对性评价2、绝对性评价3、个体内差异评价这种评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。 （三）根据评价的方法1、定性评价2、定量评价（四）根据评价的主体1、外部评价2、内部评价 三、教学评价的常见问题及对策（一）现存问题1、重知识轻能力2、片面追求分数3、影响学生的心理健康 （二）新的教学评价理念1、评价功能：由侧重甄别转向侧重发展2、评价对象：从过分关注结果