以《陋室铭》《爱莲说》例说说托物言志方法的运用.docVIP

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以《陋室铭》《爱莲说》例说说托物言志方法的运用

以《陋室铭》《爱莲说》例说说托物言志方法的运用 以《陋室铭》《爱莲说》为例,说说托物言志方法的运用 一、导入: 学生读全诗,理解诗意:作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠, 不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 (板书:托物言志)生读定义。 为什么要托“石灰”这一物象呢?(石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白,而于谦呢,他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击,任凭烈火如何焚烧,哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏惧,坚决同恶势力斗争到底。《石灰吟》就是于谦自己一生的写照!) 师:古代咏物诗多用托物言志的手法,表达诗人的思想、情感和追求。事实上,托物言志的手法在现代散文中也十分常见。熟悉并实践这一写法,有助于提高我们观察的敏感和深刻的感悟能力,提高写作素养。今天我们专题研讨散文写作中托物言志手法的运用。(PPT3出示课题) 二、回味课文,掌握托物言志散文的构思特点 (一)读《陋室铭》,思考: 1、哪些句子写出了陋室的什么特点?(“苔痕上阶绿,草色入帘青”——环境荒凉冷落,极为简陋,但幽雅恬静;“谈笑有鸿儒,往来无白丁”——来人不俗;“可以调素琴,阅金经”——知趣高雅。“斯是陋室,惟吾德馨”——人品高尚。) 2、陋室与作者之间有什么相似点吗?(陋室不陋——惟吾德馨) 3、作者写陋室仅是为了告诉我们陋室的状况吗?(通过赞美简陋的居室,表达了作者不愿追逐名利、不愿高官厚禄,安贫乐道的生活情趣。) (二)读《爱莲说》,思考: 1、找出文中写莲的语句,有什么特点?(“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉”——歌颂了莲花坚贞、洁身自好的品格。) 2、莲与作者之间有什么相似吗?(借莲花坚贞的品格,表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。) (三)小结方法: 1、找准所托之物。就是要考虑什么样的事物最能表现人的思想感情,选择的事物与表达的思想感情要神似,能构成比喻的关系。 2、分析物与志之间的相似处。要对物做定向描述。描述为主旨服务,为揭示寓意做铺垫。缺少具体描述,主旨就失去依托。 3、分析其内在联系。做到物、情、志的统一。写物为抒情、言志服务,三者完美交融。不能如油与水,阻隔难融。 (形成板书: 1. 找准所托之物——神似 2. 分析物与志之间的相似处——定向描述 3. 分析其内在联系——情、景、志的统一 (四)“托物言志”与“借景抒情”的区别 师:“托物言志”是一种表现手法,那我们经常讲的“借景抒情”又是怎么回事,能说说他们的区别吗?(生讨论,后明确: 借景抒情——是寓情于景,借助于对客观景物的描写,抒发的是情感,表现的是情绪,诗人在诗中表达的是含蓄的感受,所以它有喜、怒、乐、哀、愁,但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。 托物言志——诗人通过描写的物来表明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟。在具体的诗中借景抒情的“景”是指自然风景,而不是某种物品,而托物言志的“物”常常是一些具有象征意味的客观事物,诗人借助于此物的一些特性来表明自己的“志”,所以看出此“物”非“景”,咏物不是写景。 (PPT4:看看下列诗句,哪些是托物言志?哪些是借景抒情? 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”(柳永《雨霖铃》)“留连戏蝶时时舞,自在娇莺处处啼”(杜甫《江畔独步寻花七绝句》)写景的目的就是为了抒情,所以是用了借景抒情的表现手法; 借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”(于谦《石灰吟》)“零落成泥碾作尘,只有香如故”,(陆游《卜算子?咏梅》)诗人写“石灰”“梅花”的目的就是言志,表现自己的高洁情操,所以是运用了托物言志的表现手法 三、拓展延伸 1、PPT5:说说下列语句,托物言志的作用 白杨树不平凡形象:力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝;绝不旁逸斜出;参天耸立,不折不挠,对抗着西北风——矛盾《白杨礼赞》 (中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。) 它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。 ——张抗抗《牡丹的拒绝》 (赞美牡丹的卓尔不群,不一味地迎和世人,不苟且不俯就不妥协不媚俗的品位和个性。表现作者对独立矜持的自我个性的追求,执著于对自我生命质量的尊重。) 环境恶劣,土地贫瘠,它们执著、坚忍,迸发出旺盛的生命力。——林西礼《石缝间的生命》(赞美倔强的生命,启示人们执著坚忍,拼搏向上 ) 师: 只要我们有一颗敏感的心,一双敏锐的眼,几乎自然界所有物质都可以传达我们的独特体验和心志、情感,表达自己对人生、自然、社会的感悟、思考。风雨雷电,虫鱼鸟兽,花草树木,特殊观照,精心剪裁,深入思考,都能给人以启迪。

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