手足徐动型脑瘫儿童随班就读个案研究报告.docVIP

手足徐动型脑瘫儿童随班就读个案研究报告 　　摘要：本文运用个案研究方法，对一名徐动型脑瘫儿童进行了长达两年的研究。通过长期观察、访谈和追踪分析探讨了帮助该类儿童随班就读的方法和策略，为普通小学老师、特殊教育人士、康复服务人员和家长提供了一些建议和参考。 　　关键词：随班就读　手足徐动型脑瘫儿童　个案研究 　　分类号：G761.2 　　 　　1　前言 　　 　　脑瘫是指出生前到出生后一个月以内因各种原因所导致的非进行性脑损伤，主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常，同时经常伴有其它如智力低下、语言障碍、癫痫等并发障碍。手足徐动型脑瘫儿童“约占脑瘫20％，该类儿童的智力情况调查显示：“正常偏低或轻、中度智障”，且手足徐动型脑瘫儿童全身肢体活动难以用意志控制，常伴有语言障碍，很难进入普通小学与普通儿童一起学习、生活。目前国内关于脑瘫儿童随班就读的研究非常少，本研究的目的在于通过对一例随班就读的徐动型脑瘫儿童长达两年的支持、追踪，探索能帮助该类儿童随班就读的策略和方法，期望能为普通小学老师、特殊教育人士、康复服务人员和家长提供一些参考。 　　 　　2　研究对象及基本情况 　　 　　QW，现年12岁，手足徐动型脑瘫儿童。2岁多进入成都某特殊教育培训中心，接受专业的物理治疗、个别化特殊教育服务。5岁时能独立行走，但不稳定，旁人稍一碰触即摔倒，6岁便开始在该中心特殊教育教师一