教科书争议的发生原因探析_兼评.PDFVIP

年第 期 ２０１２ １０ 　 　 教科书争议的发生原因探析 ——— 《 》 ＊ 兼评 审查历史 一书 聂 露 　 （ ， ） 中国政法大学政治与公共管理学院 北京 １０２２４９ ［ ］ ； ； ； 关键词 教科书争议 教科书生产机制 战争记忆 公民认同 　 ［ ］ 《 》 ， 、 摘 要 本文通过评论 审查历史 一书 提出了解释日本 德国和美国教科书争议之所以发 　 　 。 ， 生的四个原因 在界定教科书争议的国际和国内维度的内涵后 论文从控制教科书生产的不 、 、 ， 、 、 同机制 公民认同的变迁 国际关系的改变和对外战略的规划等四个方面 逐一分析了德 日 ， 美三个国家的政治和社会因素对于教科书争议的影响 得出教科书争议和文化分歧的背后是 政治冲突的结论。 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｄ０８９ 文献标识码 Ａ 文章编号 ０２５７２８２６２０１２ 　　 　　 － － － “ ， ， ， 、 、 、 、 学校和教科书是重要的媒介 通过它们 当 忆的视角 以大量来自日本 韩国 德国 美国 越 　　 、 ， 代社会可以传播公民观念 讲述共同体美好的过 南等多个国家的文献资料 讨论了这三个国家国 。” ， 。 去和光辉的未来 在历史教科书中 对重大战争 内乃至溢出国外的教科书争议的过程与原因 该 “ 、 、 、 的描述 通常成为塑造和保持国家认同的决定性 书讨论的主题 解释的原因 涉及的知识 内含的 ［ ］（ ） １ Ｐ３ ”。 · · 《 ， 。 时刻 劳拉 赫茵和马克 塞尔登在 审查 意义 都值得深思 》 ， 。 历史 的