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新理念下如何提高初三复习课效率 　　 如何上好初三复习课，提高复习的效率，是每位初三教师最为关心的问题。上好复习课的第一个关键在于教师的复习课设计一定得有新意，能激起学生对复习课的兴趣，让学生像学新知识一样充满热情地投入到复习中去，这就需要教师有一个创新的理念，能创造性地指导复习，展现生动活泼的设计艺术以吸引学生，使学生能抓住重点、要点、全面系统地复习所学知识，笔者就从复习课中习题的设计和习题的讲评两方面入手，浅谈自己的一些做法。 　　 一、怎样设计复习课的习题 　　 1.进入初三复习阶段，学生的学习水平和认知能力等方面的差距更加明显，新课标要求我们“尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要”，因此设计的习题一定要有层次性，即由易到难，循序渐进，一步一步引导学生将问题深化，揭示出解题规律，避免“吃不了”和“吃不饱”的现象发生。――所以应多设计递进式习题，满足学生多样化的学习需求。 　　 例1．在四边形ABCD中，AD//BC，对角线AC与BD相交于O，请添加一个条件，使四边形ABCD成为平行四边形。 　　 （1）添加条件后，可用“两组对边分别平行的四边形是平行四边形”来判断的有______。 　　 （2）添加条件后，可用“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”来判断的有____。 　　 （3）添加条件后，可用“对角线互相平分的四边形是平行四边形”来判断的有____