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新时期高校辅导员科研能力培养探究 　　摘 要：从辅导员自身的可持续发展来看，提高其科学研究能力势在必行。辅导员科研能力培养的内容包括选题、资料收集、信息加工、科学思维和写作等能力培养。可通过专题讲座、开设科研课程、以会代训和参与校内科研实践等途径，利用案例教学法、项目教学法和合作学习法等方法来培养辅导员的科研能力。 　　关键词：高校辅导员；科研能力；培养；内容；途径；方法 　　中图分类号：G642.46 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2010)11－0108－02 　　 　　进入新世纪，辅导员队伍建设的发展进入了新时期，开始由实践型向实践研究型转变。随着辅导员专业化和职业化发展，通过提高辅导员科研水平来强化辅导员的专业性的观点已经初步得到认可。然而长期以来，由于对辅导员角色定位的偏差，在辅导员培训工作中往往只重视培养辅导员的组织能力和执行能力，对辅导员从事科学研究的能力不够重视，他们的科研能力通常未被作为工作重点进行规划。从辅导员自身的可持续发展来看，提高辅导员的科学研究能力势在必行。 　　一、辅导员开展教育科研的意义 　　1.有利于解决辅导员工作中的实际问题，提高工作的质量和水平 　　辅导员开展教育科研，可以对工作中遇到的实际问题进行归纳总结、理论分析，并在此基础上有所创新，可以形成扎实的成果，反过来指导后续的实践，能大大提高工作的主动性和自觉性