(课件)5.1定理的基本性质.pptxVIP

5.1 不等式的基本性质看 一 看 你还记得小孩玩的翘翘板吗？你想过它的工作原理吗？　在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械，并把它们用到了生活实践当中． 由此可见，“不相等”处处可见.从今天起，我们开始学习一类新的数学知识：不等式．5.1 不等式的基本性质 邻座的两位同学哪位个子高？教室里门和窗的面积哪个大？马路上正在行驶的小汽车和客车哪辆速度快？ 下午2点和凌晨2点的温度什么时候低？ 动脑筋1、水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果.你能用“ ”，“”号连接梨和苹果的进货量吗？ 100千克 84千克2、几天后，小王卖出梨和苹果各a千克. 你能用“ ”，“ ”号连接梨和苹果的剩余量吗？　100－a　84－a 定义把用不等号“”（或 “”，“?”，“?”）连接的式子叫作不等式.如：12－5 99 2y＋５７　３０ －0.5 ０　　x＋y 25 2 x ?3 符号“?”读作“大于或等于”，也可读作“不小于”；等号“?”读作“小于或等于”，也可读作“不大于” 如：a ? 0表示a0或a=03、在不等式5 3的两边同时加上或减去2，在横线上填“ ”或“”号： 5＋2 3＋2 5－2 3－2 不等式的基本性质1、不等式的两边都加上（或都减去）同一个数或同一个代数式，不等号的方向不变. 即 如果ab，那么a+c b + c，且 a–c b – c. 例1用“ ”或“ ”号填空 （1）已知 a b, a + 3 b + 3 （2）已知 a b, a - 5 b - 5 解（1）因为a b，两边都加上3，得 a + 3 b + 3 （2）因为a b ，两边都减去5，得 a – 5 b –5 例2 把下列不等式化为 x a或x a的形式 （1）x +6 5； （2） 3x 2x – 2. 解（1）不等式的两边都减去6，得 x + 6 – 6 5 – 6 即x – 1 （2）不等式的两边都减去2x，得 3x – 2x 2x – 2 – 2x 即x – 2 不等式基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.即 如果ab，c0,那么ac b c， 且 例 用“ ”或“ ”号填空 （1）已知 a b, a × 3 b ×3 （2）已知 a b, a ÷3 b ÷3 解（1）因为a b，3 0，两边都乘以3， 得3 a 3 b （2）因为a b ，两边都除以3， 得 不等式基本性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变. 即 如果ab，c0,那么ac b c， 且例 用“ ”或“ ”号填空 （1）已知 a b, a × (-5) b ×(-5) （2）已知 a b, a ÷(- 5) b ÷(- 5) 解（1）因为a b，-50，两边都乘以-5， 得-5a -5b （2）因为a b ，,两边都除以-5， 得 无论绳长l取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即＞你能用不等式基本性质解释这一结论吗？ 例：将下列不等式化成 x a或 x a的形式＞＜(1) x-5 -1＞(2) -2x 3＞＜(3) 7x 6x -6享受人生，別把時間浪費在不必要的憂慮上 5.1 不等式的基本性质 你还记得小孩玩的翘翘板吗？你想过它的工作原理吗？看 一 看 　在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械，并把它们用到了生活实践当中． 由此可见，“不相等”处处可见.从今天起，我们开始学习一类新的数学知识：不等式． 5.1 不等式的基本性质 邻座的两位同学哪位个子高？教室里门和窗的面积哪个大？马路上正在行驶的小汽车和客车哪辆速度快？ 下午2点和凌晨2点的温度什么时候低？ 1、水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果.你能用“ ”，“”号连接梨和苹果的进货量吗？ 100千克 84千克2、几天后，小王卖出梨和苹果各a千克. 你能用“ ”，“ ”号连接梨和苹果的剩余量吗？　100－a　84－a 定义把用不等号“”（或 “”，“?”，“?”）连接的式子叫作不等式.如：12－5 99 2y＋５７　３０ －0.5 ０　　x＋y 25 2 x ?3符号“?”读作“大于或等于”，也可读作“不小