模拟构建科普报告在材料科学导论双语教学中实践探索.docVIP

模拟构建科普报告在材料科学导论双语教学中实践探索 　　摘 要 顾名思义，科普报告就是科普学术知识的报告，一场科普需要整理素材、编辑PPT、宣传讲解、交流讨论，可以说进行科普的过程就是锻炼学生英语听说读写综合能力的过程。本文?Y合教学实践，以模拟进行科普报告的方式开展双语教学，从科普报告的要求、科普报告的内容选择、科普报告的时间控制、科普报告的考核标准及教师的作用等方面进行分析探讨，通过问卷调查等方式收集效果反馈，以期在后续教学中不断改进。 　　关键词 科普报告 模拟 双语教学 材料科学导论 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.01.048 　　The Practice and Exploration of the Construction of Popular Science Report in the Bilingual Teaching of Introduction to Materials Science 　　CHEN Cheng[1][2]， ZHAO Xueling[1][2]， LI Zhanhong[1][2]， XIE Lili[1][2] 　　（[1] Shanghai Second Polytechnic University， School of Engineering Environment and 　　Materials Engineering， Shanghai 201209； 　　[2] Shanghai Innovation Institute for Materials， Shanghai 200444） 　　Abstract As its name implies， popular science reports are science academic reports， a popular science need to organize material， edit PPT， propaganda， exchange and discussion， can be said that the process of science popularization is to train students comprehensive ability of listening， speaking， reading and writing in English. Based on the teaching practice， bilingual teaching is carried out in the way of simulating the science popularization report， from the requirements of science popularization report， content selection of science popularization report， the time control of science popularization report， the assessment standard of science popularization report and the role of teacher， Questionnaires and other ways to collect feedback， with a view to continuous improvement in the follow-up teaching. 　　Keywords popular science report； simulate； bilingual education； introduction to materials science 　　材料是当代文明的三大支柱之一，双语教学是当前我国高等教育改革的热点和重点，其目的在于提高学生综合运用英语的能力，形成全面的专业知识结构。[1-8]“材料科学导论”是在此背景下开展的一门双语试点课，作为一门引导性、概述性的学科专业课，旨在为学生在将来的专业学习和实践中使用英语打下基础。[9，10]本文重点探讨了材料科学双语教学中的教学方式及效果反馈。 　　1 模拟构建科普报告在“材料科学导论”双语教学实践中的可行性 　　双语教学前，为充分了解学生对双语教学的态度和基本情况，笔者采用问卷调查和个别访谈的方式对此进行了初步调查，结果表明：（1）学生水平参差不齐。有些已通过四六级考试，基本的听说读写没有问题，但大多数学生听说读写能力不过关；（2）学生的英文强项是阅读，听说能力相对较差；（3）学生对双语教学