七年级生物上册-生物与环境组成生态系统第2课时教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第二节 生物与环境组成生态系统 （第二课时） 一、教学目标 1、核心素养 通过查找生态系统中的食物链并合作排列卡片，发挥学生的主观能动性，培养分析问题的能力，体会从局部到整体的思想，并增强环保意识。 2、学习目标 （1）描述生态系统中的食物链和食物网 （2）能根据问题情境准确写出食物链 （3）举例说出某些有害物质会通过食物链不断富集。 3、教学重难点 （1）重点 食物链和食物网、食物链的书写 （2）难点 分析生态系统中的生物数量变化关系及生物富集现象 4、课标要求 描述生态系统中的食物链和食物网，分析说明任何一个环节的变化都会影响到其他环节，举例说出生物富集现象。给予学生草原生态系统中的几种生物，通过让学生自主探究，小组合作排列拼接，画出食物链和食物网，并创设情境分析数量变化和学习生物富集现象。 二、教学设计思路 1、学情分析 从知识方面来看，学生对生物与生物，生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看，七年级学生的好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和提出问题，并且具有了一定的自学能力。对于食物链的书写学生容易出错，所以需要练习。 2、设计思路 食物链和食物网既是本节课的重点又是本节的难点，通过让学生自己动手寻找食物链的过程，引导学生自主建构食物链和食物网的概念。并通过黑板所展示的小组讨论