三年级语文上册第5单元16石榴教案苏教版2.docVIP

PAGE PAGE 1 16《石榴》 教学目标： 1.了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。 2.能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。 3.激发学生对石榴的喜爱。 教学重难点： 体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。 教学过程 学生活动 设计意图 复习导入： 同学们，这节课我们继续学习《石榴》这篇课文。上节课老师带大家认识了驰名中外的枣庄石榴园，那我们回忆下课文是按照什么顺序来写的？ （时间顺序，春夏秋），师板书：春夏秋 过渡：那现在我们走进春天的石榴园 　　精读课文　 春天的石榴园（学习第2自然段） 我们先走进春天的石榴园，课文那几句写了春天的石榴树，请你来读一读。（出示句子）。 从这句话中，你感受到了石榴树的生长速度怎样？（快）从哪个词可以体现出他长得快？ （抽出）你可以做下“抽”的动作吗？ 师：“抽出”这个词语用的真奇妙。这些新的 枝条很快的从枝干里长出来，叶子是多么的嫩 绿，生命力真旺盛，体现出春天的石榴园__________。（板书：生机勃勃）如果把“抽出”换成另外一个词你会怎么换？“长出” 对比句子：①春天来了，石榴树抽出了新的枝 条，长出了嫩绿的叶子。②春天来了，石榴树长出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。你觉得哪句好？为什么 预设：第一句好，因为“抽出”能写出石榴树长得快，而“长出”没有体现出来。 你能读好这句话吗？自己读一读，齐读。 过渡