教师岗位工作标准征求意见稿.docx

PAGE \* MERGEFORMAT 10 四川机电高级技工学校 教师岗位工作标准征求意见稿 概述： 为加强本校师资队伍的建设，规范教师教学工作流程，从而达到提升教学质量目的，特制定本标准。 本标准根据教师岗位工作模块进行制定，从课程标准、教材选择、授课计划、编写教案、课堂组织、课后辅导、试卷、成绩评定、课程总结等教学模块，以及贯穿教师日常教学工作的教学研究等方面规范教师岗位工作标准。 第一章 课程标准 课程标准是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是教材选用、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据，每门课程均应有课程标准。为严肃课程标准制定和修改的规范，特制定本规定。 1.1课程标准的制定 1.1.1制订课程标准的基本原则： （1）课程标准要准确地贯彻专业人才培养方案所体现的教育思想和培养目标，各门课程的课程标准都要服从课程结构与专业人才培养方案的整体要求，相同课程在不同专业的专业人才培养方案中要按各自课程结构的要求有所区别。 （2）新开发的课程，原则上要先制订课程标准，而后编写讲义或确定教材。 （3）课程标准要体现改革精神，反映学科发展的先进水平，不能服从于某本教材或某一时期的特定体例。 （4）课程标准要科学地、系统地阐述各门课程的规律，坚持理论联系实际的原则，努力做到科学性与系统性相结合。 （5）一体化课程应做到理论结合实际，以促进就业为导向，突出能力培养。 1.1.2课程标准的制定和编写要符合上级教育主管部门对课程计划的相关要求；有部、省统一课程标准的，原则上按照统一大纲执行。 1.1.3课程标准由各系部组织编写。各系部应安排教学经验丰富的教师编写课程标准初稿，交相关专业教师集体讨论后制定。系部对课程标准进行审核后报教务处批准实施（《课程标准审核表》见附件一）。对于由非本系部教师承担教学的课程，课程标准的编写，系部负责人应主动与承担课程的系部联系，说明要求，相互配合协作，按照专业对课程的教学要求，做好该课程课程标准的编写、审查、审核与审批工作。 1.1.4制定课程标准的要求： （1）课程标准制定要符合时代要求，要着重体现教育教学观念的更新。 （2）课程标准制定要符合专业人才培养方案的整体要求，符合相应教学层次的要求。 （3）课程标准要从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，要注意课程的层次性及相关课程的联系与分工，避免重复和遗漏。要严格按照人才培养方案中所规定的课时，抓住基本内容，突出重点，合理安排，留有余地。 （4）课程标准要充分体现本课程的基础理论、基础知识的教学和基本技能的训练，注意培养和提高学生的自学能力、思维能力、表达能力和创新能力，注意培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力以及技能。 （5）课程标准要反映学科发展的先进水平，适当地介绍本课程范围内的新成果，积极稳妥地进行教学内容的更新。对尚不成熟的内容不应列入课程标准。 （6）课程标准要坚持理论联系实际的原则，要正确处理本课程的系统性和实用性之间的关系。 （7）课程标准应力求文字严谨、意义明确、名词术语规范。 （8）公共文化课程的课程标准，原则上大类专业应统一课程标准或执行教育主管部门颁布的统一课程标准。 （9）一体化课程标准应突出先进性、职业性、规范性、可操作性原则，实现理论教学与技能操作相融合。 1.2课程标准的基本内容 1.2.1课程标准应包括以下各部分具体内容： （1）课程的性质和目的：说明本课程在专业人才培养方案中的地位及作用，明确课程类别，提出学生学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。 （2）课程教学内容：本课程讲授的主要内容，分章节的课程重点、难点，课时安排。 （3）课程教学的基本要求：各教学环节的安排、要求（包括课堂讲授、实验、作业、考试等）。 （4）本课程与其它课程的联系与分工：指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。 （5）教材建议及教学参考书。 （6）实习（实训）课程的大纲，应明确实习（实训）的场所和时间；实习（实训）的具体内容、方式、时间分配；实习（实训）与有关课程或教学环节的关系；实习（实训）中的要求（调查研究、社会实践、个人作业、总结报告等）；能力培养方面所应达到的标准等。 1.3课程标准的实施 1.3.1课程标准是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教师教学质量的标准。每位教师在教学过程中都应当严格执行课程标准，执行中基本内容不得轻易更动；如需更动，须提出申请，报系部主任审核批准。 1.3.2课程标准是组织课程课堂教学的依据，属基本教学文件，由学校教务处统一管理，系部留存，未经允许，不得更改。 1.3.3在课程标准执行过程中发现的问题，应在下一轮授课