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欠发达地区高职院校教育信息化建设探讨 　　【摘 要】本文提出高职院校的信息化建设工作是时代发展的必然要求，也是适应高职院校自身发展和提高办学质量的实际需要；从教育信息化建设的背景，欠发达地区教育信息化的重要性、现状进行分析探讨，提出树立现代信息化观念、引进高技能应用型人才、加强教师队伍信息化技术培养、多渠道多形式筹集资金等对策。 　　【关键词】欠发达地区 高职 教育信息化 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）06C-0103-02 　　一、高职院校教育信息化建设的背景与趋势 　　随着计算机技术应用的普及和网络技术及互联网的迅猛发展，信息技术已渗入到各行各业，深入到每个人的日常学习、工作和生活中。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确提出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。“实现教育现代化”成为今后一个时期教育改革发展的战略目标，并将“加快教育信息基础设施建设”“加强优质教育资源开发与应用”“构建国家教育管理信息系统”作为21世纪第二个十年国家推进教育信息化发展的历史性任务。在高校，信息技术已经成为高校人才培?B质量和科学研究创新水平的技术手段。信息技术应用已渗透到高等院校教学、研究和管理的各个方面。高职院校的信息化建设工作是符合信息化时代发展的必然要求，也是适应高职院校自身发展和提高办学质量的实际需要。采用信息技术手段可缓解教学、科研及管理的压力，提高高职院校办学质量和工作效率。 　　二、欠发达地区高职教育信息化建设的重要性 　　（一）教育信息化建设改变了传统的教育思想和教育观念 　　随着现代化技术的飞速发展，各种知识也在不断更新。高校的教育教学也要不断改变和创新。特别是欠发达地区高职，地处偏僻山区，教育思想落后，教育观念守旧，获取新知识新技术的手段和渠道非常有限，对外界的办学思路、办学规模、管理方法方式及教育教学手段一知半解，各项工作都满足于本地区、本校的现状中，犹如井底之蛙。而教育信息化建设及应用让落后地区高职的师生感受到信息技术的先进性和强大作用，利用信息化技术手段促进学校各项工作的发展，从而改变欠发达地区高职教师的教育思想和观念。 　　（二）教育信息化建设提高学校的各项管理 　　学校的管理包括方方面面，从大的方面分有：师资人事管理、教务科研管理、学生管理、后勤服务管理。在传统的管理中，这些工作需要专门的人员管理，工作效率低，同时需长期投入大量的物力和财力保存归档各种材料，材料易丢失和损坏。以广西现代职业技术学院的教务科研管理工作为例，在还没有建设教务科研信息管理平台之前，该部门安排多名教务干事，分别负责学生每学期的考核成绩的保存及归类、学生学籍的管理和科研统计等，这些工作都是记录在纸质的表格中，容易出现缺漏，同时需要保存大量的纸质材料，而当人事工作岗位一旦变动，交接工作如果不严密，这些材料很容易错乱及丢失。例如，曾有一些学生已入学一年，由于种种原因，需要休学一段时间，当重新复学时，却找不到原来的学籍资料而产生各种麻烦。高职教育信息化建设，搭建好各个管理平台，各项工作采用信息化管理，各种数据材料无纸化保存，数据清晰明了，减少错漏，超长时间保存不丢失，解决了传统人工管理的不足，省时省力，节约管理经费开支，事半功倍，大大提高了工作效率。 　　（三）缩小发达地区与边远落后地区教育水平的差距 　　教育教学工作是一个学校的重点核心工程。教育培养的人才都是为社会服务的。我国高职院校分布于不同的地区，教育能力有着明显的差距，主要体现在中心城市的教育资源较丰厚，教育水平较高，而欠发达地区的教育资源匮乏，教育水平较低。多年来，政府及社会各界努力提供各种政策和措施以及资源共享，缩小不同地区间教育水平的差距，但由于各种原因及条件限制，很难实现真正的教育均衡目标。随着近年来网络技术的迅猛发展及信息化技术在教育中的广泛应用，欠发达地区高职以此为契机建设教育信息化，学生和教师都可以通过信息化平台获取丰富的教学学习资源，在自己原有的学习基础上进行学习和提高，从而缩小发达地区和边远落后区域教育之间的差距。 　　三、欠发达地区高职教育信息化建设现状 　　国内比较发达的中心城市高职院校有地域优势，职工信息化意识较高，有政府及国家教育项目基金的支持，教育信息化建设已有一定规模，信息化技术应用也达到了较高的水平。而欠发达地区的高职院校地域边远，信息闭塞，教学条件及工作环境比较落后，教育信息化建设及应用的现状与中心城市高职院校相比存在较大的差距。以广西现代职业技术学院为例，具体体现在以下四个方面： 　　（一）管理层教育信息化建设意识淡薄 　　一个学校的发展规模大小，管理质量高低，管理手段是否先进，主要的决策因素