谈如何加强学校学常规管理--看得见的是细节，看不见的是文化.docVIP

谈如何加强学校教学常规管理--看得见的是细节，看不见的是文化 在谈如何加强学校教学常规管理这个问题之前，我先引用一个故事。暑假的时候我们学校组织学生到上海参加世纪明德夏令营活动，这个故事便是此次上海之旅了解到的。到了上海，第一个感受就是乘坐地铁极为方便，上海的地铁可谓四通八达，这个故事便与地铁有关。上海地铁一号线是由德国人设计的，看上去并没有什么特别的地方，直到中国设计师设计的二号线投入运营，才发现其中有那么多的细节被二号线忽略了。结果二号线运营成本远远高于一号线，至今尚未实现收支平衡。 上海地处华东，地势平均高出海平面就那么有限的一点点，一到夏天，雨水经常会使一些建筑物受困。德国的设计师就注意到了这一细节，所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶，要进入地铁口，必须踏上三级台阶，然后再往下进入地铁站。就是这三级台阶，在下雨天可以阻挡雨水倒灌，从而减轻地铁的防洪压力。事实上，一号线内的那些防汛设施几乎从来没有动用过；而地铁二号就因为缺了这几级台阶，曾在大雨天被淹，造成巨大的经济损失。类似的细节还很多，如德国设计师根据地形、地势，在每一个地铁出口处都设计了一个转弯，这样做不是增加出入口的麻烦吗？不是增加了施工成本吗？当二号线地铁投入使用后，人们才发现这一转弯的奥秘。其实道理很简单，如果你家里开着空调，同时又开着门窗，你一定会心疼你每月多付的电费。想想看，一条地铁增加点转弯出口，省下了多少电，每天又省下了多少运营成本。一号线的站台最外边采用金属装饰，里面又用黑色大理石嵌了一条边，在里面铺设同一色彩地砖。这样的装饰，给予乘客心理上暗示，从而使所有的人都会下意识地站在地砖所在的范围内，和地铁保持了大约50厘米的距离，保证了乘客的安全。而二号线地面全部用同色的地砖铺成，稍不注意就会过于靠近轨道，使得地铁公司不得不安排专门的人员来提醒乘客…… 这是一个真实的故事，这个故事用事实告诉我们细节有多么重要。联想到我们的教育教学管理，细节成为学校教育质量和教育服务水平的有力表现形式。学校管理者只有细致入微地审视自己的管理过程或教育服务，注意细节、精益求精才能让学校管理或教育服务日臻完美，在竞争中取胜。 为了所有学生的终身发展，持续改进教育细节，获得文化的力量，最终实现高品质的管理——这是学校管理的精细化，更是学校文化的一种体现。因为时间关系，仅就学校管理的精细化谈以下两个方面的内容，力求通过这些，折射出我们注重细节的一些理念，希望能给大家一点儿启示。 一、注重细节管理,提高课堂教学效益 课堂教学的重要性无需多说，它是学校教学的主要形式，课堂教学的质量是学校发展的生命线。加强教学常规管理，首先要提高课堂教学的效益，体现“以生为本”的理念，创设思辨型、活动型、开放型的课堂。 （一）精益求精的集体备课 我们强调注重细节管理，不仅要关注细节，更重要是还要针对存在的问题，进行持续性的改进，将细节做到极致。现在提集体备课没人觉得新鲜，十所学校可能有十所在进行集体备课。可真实的情况可能是许多的集体备课在走过最初的热情后开始慢慢降温或流于形式。而作为最先采取集体备课的逸夫学校，我们的备课形式不仅没有让老师们觉得够，随着时间的推移反而承载起了越来越多的教研的任务，用它特有的魅力让教师们始终保持着最初的热情，而且能越来越喜欢它，把它作为一种生活状态。甚至，几乎所有新调入我们学校的教师都会不自觉的被我们的教师同化，喜欢上我们的集体教研。为什么？这与我们精细的管理制度是绝对分不开的。 一周中的任何一天，你走进我们的办公室，你都能有机会参加我们的同年组集体备课活动。各年组每周的集体教研除了定时间、定地点，由组长牵头组织外，还有专门的科研人员参与，请注意，这一点非常重要。徐主任分管体音美等小科，崔景凤主任分管数学，刘平主任分管语文。每天上班，这几位业务主任到校后的第一件事就是看教研时间安排表，看今天轮到哪个年组教研，什么时间，准时去参与。我们科研人员的主要职责不仅是对集体备课进行督促，更重要的是通过教研把握整个的教学现状，同时从业务上进行指导。我们对科研人员要求很高：她们必须对自己分管学科的课程标准相当了解;她们每月必须通读学校订阅的各种教学刊物；她们每周至少要随同一个年组听一位教师的研讨课，并做出点评。我们对科研人员要求如此之高一个重要的目的就是：防止校本教研进入低水平重复阶段。如果大家都在相对平平的水平线上徘徊再怎么的研究也很难提升一个档次。所以，教研需要专业的引领，从这个意义上来说，我们的科研人员在参与集体备课同时也承担着校本培训的任务。 可以说分工明确的管理是我们的集体备课活动得以有效实施的一个重要途径。此外，让教师能接受并喜欢上这种备课方式还得让大家从心底里认为这种方式是有效的。老师们是最讲实用性的，如果他们觉得没用的事，你就是用再严格的制度去约束也不行。为