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浅论小学生数学思维能力受阻原因和解决方法 　　摘要：数学学习的过程，是数学思维活动的过程。在数学学习中，思维能力的发散是首位。因此，培养学生数学思维能力，是数学教学中极为重要的任务。本文将从数学思维能力受阻的原因、具体表现和提高数学思维能力的方法谈谈个人的看法。 　　关键词：数学教学；思维能力；解决方法 　　一、 小学生数学思维能力受阻的原因 　　根据小学生认知水平的特点和平时的教学观察和有关资料总结，小学生数学思维受阻的形成有几个方面的原因： 　　（一） 新旧知识缺乏明显的连接点 　　由于小学生掌握的数学知识有限，在学习新知识的时候不能找到与旧知识的联系，这样就会使学生学习新知识感到特别的吃力，从而使学生在解决问题时思维得不到发散。 　　（二） 对新知识学习失去兴趣 　　当小学生对学习数学新知识失去兴趣之后，学生就会产生厌学，所以学生的数学思维就不会发散。学生失去学习数学新知识的兴趣有很多，主要体现有学生心理不成熟，数学知识有限，学习不主动，缺乏合作意识和持之以恒的精神，并且师生关系不融洽。 　　（三） 抽象的数学语言，导致学生的理解能力受阻 　　在长期的学习过程中，数学学习的内容不断地增加，由于学生不能及时的改变数学思维方式，所以学生就不能掌握新知识，因此数学成绩不好，从而使学生对数学产生恐惧。 　　（四）数学思维意识较差 　　因为大多数学生掌握课堂教