七年级数学上册第4章第2课时折叠展开与从不同的方向观察几何体备课素材1新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 4．1　几何图形 4．1.1　立体图形与平面图形 第2课时　从不同方向看立体图形 情景导入　　置疑导入　　归纳导入　　复习导入　　类比导入　　悬念激趣 置疑导入　课件展示《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同．不识庐山真面目，只缘身在此山中． 图4－1－23 问题：1.从诗中可以看出作者苏东坡从不同角度对庐山进行了仔细观察，那他从哪些角度对庐山进行了观察呢？ 2．诗中隐含着什么道理，对我们有什么启发？ [说明与建议] 说明：跨越学科界限，让苏东坡的一首《题西林壁》把同学们带入了一个如诗如画的境界，再从诗歌中提炼出隐含的数学知识．这样，不但增强了学生的人文意识，还让学生感受到了数学中的“美”．建议：展示《题西林壁》时为了更好地调动学生的情绪，可以教师先给出两句，让学生接另外两句． 悬念激趣　问题：从这张图片中你看到了什么？ 图4－1－24 　　　　　图4－1－25 学生思考、回答后给出第2张图片： 问题：这说明了什么问题？ [说明与建议] 说明：创设实际情境，激发兴趣，使学生集中注意力，同时引入课题．建议：在展示第1张图片后学生可能会有一定的躁动，教师适当引导后展示第2张图片，并适当地渗透德育教育．强调从不同的角度观察结论会有不同． [命题角度] 确定从三个方向看几何体的形状 从不同的方向看几何体得到的图形不同，要有一定的空间想象能力，还要明