人教版七年级生物上册第一章第二节_调查周边环境中的生物.pptVIP

第二节 调查周边环境中的生物 调查的一般方法 【自主探究】 对于我们周边环境中的生物，我们可以通过调查认识和了解它们。那么，什么是调查？调查时主要做哪些工作？ 1.调查 是_________常用的方法之一。 科学探究 2.举例 ______________、_________。 3.主要工作 首先要明确_________和_________，制定合理的_________； 调查过程中要_________；对调查的结果要进行_____和_____， 有时还要用_________进行统计。 森林资源清查 人口普查 调查目的 调查对象 调查方案 如实记录 整理 分析 数学方法 【合作交流】 1.当调查范围很大，不可能逐一调查时，怎么办？ 提示：选取一部分调查对象作为样本。 2.如要调查某校初一学生的平均身高，调查方案应包括哪些内容？ 提示：调查目的、调查内容、调查工具、调查时间、调查对象、调查方法、调查人员及分工、调查表设计、调查记录、调查结果处理等。 调查校园、公园或农田的生物种类 【自主探究】 我们分小组去调查校园、公园或农田的生物种类，需要做哪些 准备工作？调查如何进行？调查结果如何处理呢？ 1.目的要求 (1)了解记录调查中看到的_____和它们的_________。 (2)尝试对调查的生物进行_____，初步认识_____________及 _________________。 (3)初步学会做_________。 生物 生活环境 归类 生物的多样性 生物与环境的关系 调查记录 2.材料用具 _______，笔，_______，_______，照相机等。 3.方法步骤 选择_________→分组→设计_________→调查→_____→ _____。 4.注意事项 (1)设计合适的_______。 (2)认真观察，_________。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 (4)注意_____。 调查表 望远镜 放大镜 调查范围 调查路线 归类 整理 调查表 如实记录 安全 【合作交流】 1.调查时对调查地点和路线选择有何要求？ 提示：选择生物种类较多的校园、公园或农田，选择环境有较多变化的路线。 2.设计一个校园生物调查表。 提示： 调查人 班级 组别 记录员 调查地点 调查时间 天气情况 生物 突出特征 生活环境 类别 名称 数量 3.调查时发现不认识的生物该如何处理？ 提示：可以请教老师、公园工作人员或农民伯伯，仍然无法确定时，可以拍摄照片，记录特征，回校后查阅资料。 4.对于调查时遇到我们喜爱的动植物，能否采摘、捉住带回或做成标本？ 提示：不能。调查时不能损伤植物、伤害动物，也不能破坏它们的生活环境，保护生物及其生活环境就是保护我们人类自己。 生物的归类 【自主探究】 1.按照形态结构特点，分为______________________。 2.按照生活环境，分为_____________________。 3.按照用途，分为__________________________。 植物、动物和其他生物 陆生生物、水生生物等 作物、家禽、家畜、宠物等 【合作交流】 1.按照不同的分类标准说出玉米属于哪一类生物。 提示：按照形态结构特点，玉米有根、茎、叶，能进行光合作用，属于植物；按照生活环境，玉米生活在陆地上，属于陆生生物；按照用途来分它又属于作物。 2.某小组在野外调查中记录了一些生物：玉米、蝗虫、蜘蛛、狗尾草、蘑菇、喇叭花，请选择一种合适的归类方式对这些生物进行归类。 提示：按照形态结构特点，玉米、狗尾草、喇叭花属植物；蝗虫、蜘蛛属动物；蘑菇属其他生物。 1.某生物小组想要了解市场上各种蔬菜的销售状况，这时我们常用到什么方法？ 提示：调查法。 2.对于班里的一位同学，我们可以有几种方式确定他所属的人群？ 提示：按性别；按年龄；按组别等。