曲线运动_教学设计2.docVIP

第一节 曲线运动教学设计 教学期望（目标） 一、知识与技能 1．知道曲线运动的概念。 2．知道曲线运动中速度的方向是如何确定的，理解曲线运动是变速运动。 3．结合实例理解物体做曲线运动的条件。 二、过程与方法 1．通过视频，向学生展现与日常生活紧密联系的运动事例，引入了曲线运动的概念，激发学生学习的兴趣． 2．观察链球表演，学会分析物理现象，体验磨刀具时火花四溅，使学生的思维在结论得出之前经过大胆猜想，实验验证，最后归纳总结得出速度的方向． 3．开放性实验过程，让学生亲临科学探究的实验过程，在实践中提高学生的物理素养． 三、情感态度与价值观 1．感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受。 2．培养学生科学探究能力及抽象思维能力． 重点：体验获得“曲线运动的速度方向是切线方向”的实验过程。 会标出曲线运动的速度方向。 归纳总结得出物体做曲线运动的条件。 难点：曲线运动的速度方向。 物体做曲线运动的条件。 教学设计即目标达成过程 教学过程 教学内容（教材、生活等教学资源）重组 教学策略 （互动或讲述等） 预期 效果 导入 生活中两组运动实例 从熟悉的生活入手，得出运动的普遍性和研究的必要性。 教师引导 学生观察 思考 物理知识来源生活，激发学生兴趣，调动内在学习动机。 探究1：曲线运动的速度 1．观察与思考：链球出手前做什么运动？依靠什么飞出去？飞出