当代教育研究的视频与图像转向兼论视频图像时代的教育理论生产.docVIP

当代教育研究的视频与图像转向 论视频图像时代的教育理论生产 华东师范大学教育学部 已有视频图像在教育领域的运用，存在三种不同的视角和路径，即将视频作为 教育教学媒介，作为课堂互动的研宂工具和作为促进教师专业发展的重要途径。 传统之于视频图像分析的理解，习惯性地停留于“媒介” “工具”“应 用” “方法”和“手段”等层面上，低估了教育视频图像分析的理论创生价值 及其对于教育理论生产的独特价值，包括它带来的新的理论知识来源及表现形 式、新的研究视角、新的研究范式和新的理论世界。当代教育研究的“视频图像 转向”，意味着“视频图像”从“工具取向”转向“理论取向”；教育学理解方 式、研究方式、创制方式，将从“通过视频与图像分析”转向“视频与图像层面 上的分析”：教育学表达方式、修辞方式或写作方式，将从基于文字语言的表达， 转向基于文字语言、视频图像语言交融式的表达。 关键词： 视频图像;教育研宄;理论生产;转向; 基金：教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究 所基地重大项目“基于学校变革实践的理论 和学派建设”（项目批准 号：16JJD880017） The Video-image Turn in Current Education Research: Production of Educational Theory in the Video-image Age LI Zhengtao Faculty of Education, East China Normal University; Abstract： Video and image are now used in education in three different perspectives and approaches:as a medium of instruction, a tool of exploring classroom interaction and a way of promoting teacher professional development. Tradi tionally, video and image were understood in terms of medium, tool, application， method or means, which underestimated the unique value of video and image in theory production including educational theory production. That is to say, they can create a new source of knowledge, new research perspectives and paradigms, and a new world of theory.The video-image turn in current education research means a shift from instrumental orientation to theoretical orientation. In addition，the ways of understanding pedagogy, research methods and creation will change from analysis through video and image to analysis of video and image. Pedagogical ways of presentation, as well as rhetoric and writing styles will turn to the integration of text, language, video and image. Keyword： video and image; education research; creation of educational theory; turn; 、＜? .一 前B 我们生活在一个视频图像喷涌甚至汹涌的时代。视频图像媒体技术不只深入影响 到人们的日常生活，影响到人类的精神状态或存在状态，变成人类生存方式或 存在方式的一部分，也影响到了学术研究与理论生产。 最早的视频利用，主要集中在人类学领域。1898年，人类学家阿尔佛雷德?哈登(Alfred C.Haddon)利用视频拍摄技术，记录了居住在托雷斯海峡地区人们的土活场景。此后，博厄斯(Franz Boas)、米德(Margaret Mead)、贝特森(Gregory Bateson)等人类学家