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2015五年级英语上册第4单元导学案 Unit 4 hat an u D? （1）A Let’s learn Let’s hant Let’s start 学习目标与要求： 1能够听、说、读、写词组： the eals, seep the flr, lean the bedr, ater the flers, ept the trash 2听懂、会说句型：I’ helpful I an…并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。 3每个同学都要感受到＝劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。 学习重点，难点 重点是有关家务劳动的五个动词词组 the eals, seep the flr, lean the bedr, ater the flers, ept the trash的听说读写。 难点是正确书写四个动词词组及运用句型I an … 前准备 师生共同准备本时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带： 学习步骤 一、在律动的情景中回顾旧知 1师生对话。 T: Gd rning / Gd afternn Ss: Gd rning / Gd afternn T: hat’s the eather lie tda?Ss: It’s sunn/lud… 2播放Unit 4 A Let’s d (第三册)的录音。师生跟录音边做边hant G t the living-r ath TVG t the stud Read a b …… G t the bedrHave a snap 二、寻疑求解 自主学习 团体合作 Let’s start 1、观看书本第44面的Let’s start部分的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么?用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定start的具体意思。 Let’s learn 1、自己试读单词：seep the flr, the eals,lean the bedr,ater the flers,ept the trash不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。 2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。 3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词 老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。 Let’s hant 1、播放英语空中堂视频，进行跟读 Dg,dg,hat an u d? I an run after u Panda,panda,hat an u d? I an eat s uh bab use,use,hat an u d? I an hide in the she\ ie,ie,hat an u d? I an dra anials in the z! 2、自己试着发表自己对hant的理解，能说出它的汉语意思。 3、再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。 三、演练展示 巩固新知 小组活动 1、个人练习熟练认读单词再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助 2、小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施） 个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起，给全班的同学展示自己的风采 小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起表演给大家看！ 3、小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩 四、小组活动(Grup r) 在已有的知识上进行拓展 听听做做 目的：训练学生的听力和反应能力 过程：①、教师说短语，全体学生做动作。 ②、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。 活动目的：在完成任务的同时，学生已经不知不觉地运用了语言。 五、本内容总结： 堂评价 自我评价： 预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价小组评价： 成员 内容 短朗读小组合作中表现练习巩固整体评价 （以上个人及小组长请用： Gd Exellent对自己或对小组成员进行相应的评价，找出不足，下次改进，希望大家天天不断地进步、成长！） 知识内容小结： 1、我已经会听说读写的单词有： 2、我能够与同伴进行英语交流的句子有： 作业： 1、完成本单元配套的活动手册。 2、听、读。 3、运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。 Unit 4 hat an u D? （2）A Let’s tal A Let’s tr Gd t n 学习目标与要求： 1能听懂、会说“Are u helpful at he? hat an u d? u’re helpful”等句型，并能在实际情景中进行运用。 2看懂 Gd t n明白生