高中文言文特殊句式教学探究-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 摘 要 在高中五册必修课本的 66 篇课文中，文言文每册一个单元共有 17 篇。其中， 文言文特殊句式教学是中学文言文教学中的一个难点，同时也是一个重点。高考 考纲中提出明确要求“理解与掌握汉语的不同句式和用法”。但是一些教师在文 言文教学过程中，往往侧重句意的讲解，教会学生文言课文中每句话的意思，教 会学生整篇文章的意思，而并未将特殊句式教学提升到应有的高度。但每年的高 考都设置有特殊句式考点，考生由于对特殊句式没掌握好，失分是比较大的。如 果学生只了解课文大意，而对特殊句式的规律不理解那么译出的句意也不完整， 所以正确掌握特殊句式的规律对提高学生阅读文言文特别是在提高翻译得分十 分重要。 本文主要分为四个部分：第一部分分析了高中文言文知识以及进一步探讨了 文言文特殊句式教学的意义，学生能准确的掌握好每一类特殊句式，就能够自主 地阅读浅易文言文。现在的新课程改革，要求学生独立鉴赏、多元化地去解读文 章，文言文特殊句式就是一把很好的钥匙，是学习文言文必不可少的工具。第二 部分归纳整理了人教版语文必修 5 册教科书中文言文特殊句式的类型以及各自 的规律特点，这点无论是从教学上还是学生学习上都有着不可替代的作用，同时 引起对这一知识点的重视。第三部分主要为了能够更为准确地把握高中文言文教 学的现状，尤其是我们农村中学的教学现状，针对在实际教学中存在的问题与困 难，设计了一份“高中文言文特殊句式学习现状调查问卷”，并认真地分析了导 致教学困难的原因，如多数老师对文言文特殊句式教学观念的淡化、缺乏归纳整 理规律特点、教法单一、没有注重知识的迁移等，造成教与学的困难。第四部分 主要针对文言文特殊句式的重要性以及当下教学中出现的问题，并与教学实际相 结合，探讨了从观念意识上引起学生的重视、整体上系统性地归纳、顺口溜式理 解记忆、关键句型的触类旁通加强记忆、利用古今沟通分析文言文倒装句等文言 文特殊句式的教学策略及方法，为高中文言文特殊句式的教学提供一种行之有效 的教学新思路。 关键词：高中文言文 特殊句式 教学策略 I ABSTRACT There are 17 classical Chinese in each unit among 66 texts of five books in high school. From all the texts, the special sentence syntax of classical Chinese teaching is a difficult and key point in classical Chinese. However, In the process of classical Chinese teaching, some teachers of Chinese always pay attention to the meaning of the sentence, explain the meaning of every sentence and the meaning of the text to students while they don’t pay special attention to the special sentence pattern teaching of classical Chinese. What is worse, there are questions in special sentence syntax of ancient Chinese in the college entrance examination every year and plenty of students fail to answer them because they know the special sentence syntax of classical Chinese well. The students can’t translate the special sentence syntax of classical Chinese well if they only get a general idea to the text. So, it is very important for the students that mastering the regularity of special syntax of classical Chinese. The thesis contains four parts: In the first part, it analyzes the knowledge in classical Chinese