《高等教育心理学》-整理温习材料.docVIP

PAGE PAGE 1 《高等教育心理学》学习提纲 样题 名字解释 创造性：个体根据一定的目的任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，从而产生出新颖，独特，具有社会价值产品的心理过程 陈述性知识：能被人用语言来陈述和描述，是有关人所知道的事物状况的知识 程序性知识：关于人怎样问题，如何去做某事的知识。 个别差异：人的心理的个体差异，它是一个人在先天素质基础上，在教育和环境影响下，通过一定实践活动所形成的不同于别人的心理特点。简而言之，个别差异就是个体心理的差别性。 心理冲突：个体在有目的的活动中，存在两个或两个以上相反或相互排斥的情绪，动机或价值观，个体既不能丢掉一个保留一个，又不能把两者在较高的层面上整合起来，因而产生的一种矛盾的心理状态。 激励：一般指一个有机体在追求某些既定目标时的意愿程度。 三、实践应用（40分，每题20分） 1．优秀的教师通常具有什么样的人格特质？请以自己为例寻找自己具有的 优秀的人格特征。 答：1成熟的自我意识 2崇高的品德和正确的人生观 3有职业特色的需要，兴趣和价值观 4富有创新精神 5良好的性格 2．期末考试临近，有的同学由于平时不努力，只好临时抱佛脚，并自我安慰“临阵磨枪，不快也光”。试以学习与记忆的理论分析，这种做法弊处何在？ 四、案例分析（30分） 请运用所学的心理学知识分析此现象并提出辅导意见或建议。 专题一“大学生心理特点与因