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2017二年级下册语文第六单元集体备课教案 2017二年级下册语第六单元集体备教案 13、学棋 教学要求： 1学会本9个生字，理解由生字组成的词语。 2正确、流利、有感情地朗读，并能熟练地背诵。 3理解内容，教育学生，读书、学习要专心致志。 教学重点：理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵；理解，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。 教学难点：理解“独一无二、专心致志” ；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。 教学时间： 三时第一时 一、时目标： 初读，能正确、流利地朗读。书写生字：棋 艺 盘 鹅 弓 箭。 二、教学过程： 一导入 1出示：围棋 小朋友，这是什么棋？ 板书：围棋 学习生字“棋” 2介绍围棋： 围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。 3我们学习的，就是讲两个学生学围棋。 完成板书 学生齐读题 二初读 1学生自由大声读 2检查： 指读、指名领读、齐读。 3指名分段读 难读的句子： 一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。 他想，要是用弓箭把他射下/该有多好哇！ 后，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的 学生，棋艺一直没有多大的长进。 4小组读，读后评议 齐读 三学习生字书写：棋 艺 盘 鹅 弓 箭 1学生齐读生字 2记忆生字、书空默写 3教师范写： 箭、盘、鹅 4学生完成习字册 第二时 一、时目标： 细读，有感情地朗读全，理解；书写生字：独、致 二教学过程： 一复习导入 1这节，我们继续学习第13。上一节上，我们知道了两个学生开始学围棋。 他们向谁学？学得怎样？ 2讨论思考题 3师生交流 二相机学习第一自然段 那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。 1指读 2哪些词语可以说明秋很会下围棋？ 圈出：能手、独一无二 学习生字：独 3指导朗读、齐读。 这两个学生分别怎样学的？ 三相机学习第二自然段 1小组讨论： 用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。 2交流：这两个学生分别怎样学的？ （1） 指名读 （2）他们两个人的学习态度怎样？ 板书：专心致志 三心二意 学习生字：致 3齐读 学棋的结果怎样？ 教学过程 1引读 2为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上因为所以说上一句话。 3齐读。 五总结 1齐读全 2读了，你想向大家说些什么？ 第三时 一、时目标： 练习背诵；练习用“一边……一边……”造句；完成习字册 二、教具准备： 习字册 三、教学过程： 教学过程： 一指导背诵 1齐读全 2列出提纲： 第一段：秋的棋艺。 第二段：两个学生不同的学习态度。 第三段：他们的学棋的结果。 3试背全 4同桌对背 指名背 二造句练习：一边……一边…… 1指读书上的句子 2填空：谁一边干什么，一边干什么。 3口头造句 三抄写词语（习字册上） 14、“黑板”跑了 教学要求： 1学习默读，并能有条理的讲述这个故事。 2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学重点： 学习，会讲述“黑板”跑了这个故事。 学会默读（动嘴，不动声）。 教学难点： 题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么； 通过读，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。 第一时 教学要求： 初读，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞 考 始 计。 教学过程： 一导入新 1板书： 14 “黑板”跑了 学生齐读题 2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己读一读。 二初读，初步读懂 1自读 要求：准字音，通句子，给标上自然段。 2检查 指名读、开火车读、齐读 3学生默读 做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查） 4分段指名读全 齐读。思考：你读懂了什么？ 6讨论交流 三学习生字：数 搞 考 始 计 1齐读生字，分析字形。 2教师范写。 3学生完成《习字册》。 第二时 教学要求： 围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习，指导学生朗读。 教学过程： 一复习导入 上节，我们知道了讲了谁的故事？ 板书：安培 二讨论理解 用一句话介绍安培。请找出读一读。 1学第一段 （1） 学生自由读 （2） 指名读 （3） 怎样读好这句话？ （4） 相机圈出： 法国 著名 物理学家 搞科学研究非常专心就举了一事，说明安培搞科学研究非常专心。什么事？ 讨论； 对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，题黑板跑了，其实是----------跑了。所以题上加了引号。用表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。 的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。 2学习二--五段 分小组讨