地理课堂有效教学之管见.docVIP

地理课堂有效教学之管见 :新课改的核心理念是:一切为了学生的发 展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指 标。有效地理课堂可从激发学生兴趣，关注三维目标的 达成,转变教学方式，鼓励学生质疑等方面促进学生全 面发展、主动发展和个性发展。 关键词:有效;兴趣;目标;质疑 :G633 :A文章编 号:1003-2851(2010)09-0044-01 教学质量是学校的生命线、生存线和发展线。在 新课程和规范办学的背景下，要提高课堂教学质量，提 高课堂教学的有效性势必提高到更高的层面上。所谓 “有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后， 学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无 进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。新课改的 核心理念是:一切为了学生的发展，所以实施有效教学 就是要以学生的进步和发展为宗旨，以一切为学生发 展为指导，运用科学的策略，使学生乐学、学会、会学, 促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。 、从激发学生的兴趣入手,提高地理课堂的趣味 兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基说：“学习兴趣 是学习活动的动力。”有效教学首先要激发学生的学习 动机，唤起学生对学习的兴趣、求知的渴望和成就的欲 望。孔子说Z ‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者 学习的最高境界是乐学。学生一旦对所学内容产生兴 趣,注意力就会高度集中，思维就会异常活跃，学习活动 也随之变得愉快，