2015三年级册数学第4—7单元导学案全套课堂练习题.docVIP

2015三年级下册数学第4—7单元导学案全套课堂练习题 时备　　 题　　小数的初步认识　　型　　 新授　　 主备人　　毕德美　　使用人　　　 　使用时间　　 　　 学　　 习　　 目　　 标　　知识目标　　结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。 　 能力目标　　能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。　　 情感态度　　 与价值观　　在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体 会数学的价值。 教学重点　　能结合具体情境理解小数的含义,会读写简单的小数　　 教学难点　　知道一位小数可以用十分之几表示,两位小数可以用百分之几表示　　 教 学 过 程　　个性化修改　　 揭示题　　谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？ 出示：03 2 143 12 指出：这样的数叫小数。今天我们一起认识小数。板书题：小 数的初步认识　　 　 　 自学指导　　请认真看p231-32的内容，思考：　　 1、什么是小数、小数点？ 小数怎样读？　　 2、 一位小数的意义是什么？二位小数的意义是什么？　　 3、0米和03米比，那个长？02和03比那个大？　　 分钟后比谁能回答出上述问题。　 　 　 教　　 　 　 　 　1．让学生分组讨论：教师加入学生的讨论中，对有困难的学生加以辅导。 　　 2 讨论完后，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。　　 （1）老师结合学生的口述板书：像04、048、2……这些数都是小数，“”是小数点。　　 （2）小数的读法。让学生尝试读出小数，教师纠正。 　　 谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。　　 （3）哪个小组说说你们是怎样做的？（2－3组）师边演示边说：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是 1/10 米，还可以用小数01米表示。 板书：1分米＝1/10米＝01米　　 3、借助米尺，小组合作探究，小组上台展示。过这个活动我们知道了，出示齐读：把1米平均分成100份，每份是 1/10 米，也就是通过这个活动我们知道了，出示齐读：把1米平均分 成100份，每份是1/ 100 米，也就是001 米。说一说 003米、008米、048米是多长？　　 小结：一位小数表示十分之几 ，两位小数表示百分之几。　　 　 　 　 　 　 　　 　 当堂达标　　 1、小猫捉鱼,把相等的分数和小数联起。 　　 01 04 007 08 001 　　 1/10 4/10 7/100 8/10 1/100 　　 2、涂一涂，用阴影把分数表示出。 　　 06 019 006 　　 3、填空，你能用小数表示吗 　　 3分米=（ ）米 9角＝（ ）元 19厘米=( )米 　　 7分＝（ ）元 6厘米＝（ ）分米 6分＝（ ）角 　　 板书设计　　 小数的初步认识　　 像04、048、2……这些数都是小数，“”是小数点。　　 1分米＝ 1/ 10 米＝01米　　 1厘米=1/100米=001米　　小数的初步认识教案 题小数的初步认识型练习 主备人毕德美使用人使用时间 学 标知识目标进一步了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。 　 能力目标能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。 情感态度 与价值观在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体 会数学的价值。 教学重点能结合具体情境理解小数的含义,会读写简单的小数。　 教学难点知道一位小数可以用十分之几表示,两位小数可以用百分之几表示。 教 学 过 程个性化修改 揭示目标师：同学们，今天我们复习信息窗1—— 小数的初步认识 板书题： 小数的初步认识 自学指导 ㈠ 师：要达到这节的学习目标，需要靠大家的共同努力，你们有信心达到这节的学习目标吗？ ㈡师：下面我们先自我整理一下本信息窗所学习的知识，看自己掌握的怎么样。 先 教 回顾整理 本信息窗我们学过哪些知识？ 引导学生归纳整理： 小数的意义 小数的读写 做一做。 下面我们做自我检测题，看同学们对学过的知识掌握的怎么样？ ㈠ 要求：比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正。 ㈡ 出示检测题，让学生练习做题。 检测题 1 一位小数表示十分之几，两位小数表示（ ），三位小数表示（ ）。 2 小数点的（ ）边是整数部分，（ ）边是小数部分。 3 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）。 4 1210020读作（ ） 04里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一。 6 个百分之一是（ ），9个千分之一是（ ）。 7 （ ）个01是1，