高中文科学生数学学习倦怠的问题分析及对策研究-学科教学(数学)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 高中文科学生数学学习倦怠的问题分析及对策研究 摘 要 学习倦怠是学生对学业没有兴趣或者缺乏动力却又为外部因素所迫不得 不为之时，其对学习的有关认识就会发生改变，从而感到厌倦、疲惫、沮丧、 挫折和缺乏热情等身心俱疲的心理状态，并有以消极或者逃避的态度对待学习 的一系列行为，其典型症状就是学习兴趣低，精神萎靡，极易疲劳，学习效率 低，自我评价降低，缺乏自信等.学习倦怠的形成是一个渐进的过程，不是由 某一因素突然形成的，而是日常学习和生活中的挫折、担忧、失望等日积月累 造成的. 本研究通过开放式调查，掌握了高中文科学生数学学习倦怠的第一手资 料，并通过对国内外学习倦怠领域研究的借鉴和自己的教学经验，编制了高中 文科学生数学学习倦怠问卷.通过调查得出学习倦怠得分的平均数是 2.2182， 属于中等程度范围.可见，高中文科学生数学学习倦怠情况虽然不至于非常严 重，但是也不容乐观，应该引起我们教育工作者足够的重视.高中文科学生数 学学习倦怠是一个复杂的问题，涉及到学生个体，社会，家庭和学校各个层面， 是多种因素相互交织的结果，其中有学生自身的因素、家庭因素、学校因素、 社会因素和文科数学学科性质等等.在性别差异研究中，高中文科学生中女生 的学习效能成就感高于男生；不同年级的学生学习倦怠状况并不一样，其中高 二总体情况高三年级要好一些；学生对数学学习的倦怠程度与数学的学习情况 有关；家庭的结构与学生的数学学习倦怠的关系不显著，家长的文化素养、职 业状况和教养方式与学习倦怠有一定的关系.数学教师的教学方式、教学态度 和学生的学习倦怠呈一定的正相关. 针对高着文科学生数学学习中出现的学习倦怠问题，本文从几个方面寻找 了解决问题的办法：首先疏导学生消极情绪，引导学生正确的归因，告诉同学 们高中数学是“难”的，是需要有克服困难的勇气和行动的；培养学生数学学 习的兴趣，帮助学生树立远大学习目标，数学教学中唤起学生的好奇心和探索 欲，激发他们学习数学的热情，培养学生良好的数学学习态度，养成良好的数 学学习习惯；提高教师的素质，为学生提供数学学习的良好环境；提高家长的 素质，创建学习型家庭，积极建立学习型家庭的共同愿景；优化课堂结构，提 高课堂教学效率，优化数学教学方法. 关键词 高中文科数学 学习倦怠 分析 对策 High school students of Liberal Arts Mathematics Learning Burnout Problem Analysis and Measures Research Abstract Learning burnout is a extremely psychological reaction when students are not interested in learning or lack of motivation, forced by external factors but also had to .The Understanding of learning will change ,they often feel tired, fatigue, depression, and frustration, lack of enthusiasm ,and in a negative or escape from attitude towards learning .Its typical symptoms are low interest in learning, making them apathetic, easily tired, studying low efficiency, lower self-evaluation, such as lack of confidence. This study was a survey of high school students of liberal arts to master the mathematics learning first-hand information on burnout. Based on the domestic and foreign research about learning burnout and own teaching experience, I prepared a high school students of liberal arts mathematics learning burnout questionnaire .The average burnout scores are 2.2182 that belong to moderate range through t