单音节感知动词构成的“V见”、“V到”结构比较及其对外汉语教学分析-汉语国际教育专业论文.docx

目录 目录 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 绪论 1 HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 选题依据 1 HYPERLINK \l _bookmark2 1.2 研究综述 1 HYPERLINK \l _bookmark3 1.2.1“V 见”中“见”的词性研究 1 HYPERLINK \l _bookmark4 1.2.2.“V 到”中“到”的词性研究 2 HYPERLINK \l _bookmark5 “V 见”的语义划分 3 HYPERLINK \l _bookmark6 “V 到”的语义划分 3 HYPERLINK \l _bookmark7 1.3 研究对象 5 HYPERLINK \l _bookmark8 1.3.1 单音节“V 见”的动词分类 5 HYPERLINK \l _bookmark9 1.3.2 单音节感知动词“V 到”的动词分类 7 HYPERLINK \l _bookmark10 1.3.3 单音节感知动词“V 见”和“V 到”结构的动词分类 8 HYPERLINK \l _bookmark11 1.4 研究目的 10 HYPERLINK \l _bookmark12 1.5 语料说明 10 HYPERLINK \l _bookmark13 第二章 单音节感知动词“V 见”、“V 到”对比分析 11 HYPERLINK \l _bookmark14 “看见”、“看到”对比分析 11 HYPERLINK \l _bookmark15 “听见”、“听到”对比分析 13 HYPERLINK \l _bookmark16 “闻见”、“闻到”对比分析 14 HYPERLINK \l _bookmark17 “碰见”、“碰到”对比分析 16 HYPERLINK \l _bookmark18 “遇见”、“遇到”对比分析 17 HYPERLINK \l _bookmark19 “梦见”、“梦到”对比分析 19 HYPERLINK \l _bookmark20 2.1.7 其他“V 见”与“V 到”对比分析 20 HYPERLINK \l _bookmark21 2.2 单音节感知动词“V 见”、“V 到”语体色彩差异考察 22 HYPERLINK \l _bookmark22 第三章 单音节感知动词“V 见”和“V 到”的对外汉语教学 25 HYPERLINK \l _bookmark23 3.1 教材的编写 26 HYPERLINK \l _bookmark24 3.2 课堂教学策略 27 HYPERLINK \l _bookmark25 3.3 课后巩固练习 30 HYPERLINK \l _bookmark26 第四章 结论 31 II 第一章 第一章 绪论 PAGE PAGE 1 第一章 绪论 1.1 选题依据 在日常生活中，我们总是能听到近义结构“看见”和“看到”，但是两者有 何区别，在什么情况下，两者能够互相替换，没有区别，又在什么情况下，两 者不能替换，只能用其中一个，这让我们想到有多少单音节动词与结果补语 “见”、“到”搭配存在近义结构的辨析，它们之间在什么情况下意思是没区别 的，什么情况下只能用“V 见”；什么情况下只能用“V 到”；什么情况下两者 都能用，但是意思却不一样。通过大致选择发现，这些单音节动词都存在一个 特征，都有感知义，因此从感知类单音节动词中选出了“看见”、“看到”、“听 见”、“听到”、“闻见”、“闻到”、“碰见”、“碰到”、“遇见”、“遇到”、“梦见”、 “梦到”这几组近义结构。因为“见”和“到”在这都是作为动词的结果补语， 所以本文侧重从语义和语用方面辨析这几组单音节感知动词“V 见”和“V 到” 结构，希望能从中获取到关于同一个感知类单音节动词与结构补语“见”和“到” 的差异。同时，通过在 HSK 动态语料库中查找留学生在汉语写作时，是否会出 现该用单音节感知动词“V 见”结构的时候用了“V 到”；该用单音节感知动词 “V 到”结构的时候用了“V 见”，而这类情况出现的次数多不多，如果多，那 又该如何规避这类错误。这就是本文的选题思路。 1.2 研究综述 1.2.1“V 见”中“见”的词性研究 “见”字的本义是“看见”。《说文·见部》：“见，视也。”，目前大多数学 者认为“见”在“V 见“中是作为动作完成后的结果补语成分，高名凯（1948） 把补语“见”与“着、住、得、到、中”等称为结果体,与“完成体”词尾“了” 是一类,因为其在用法和意义上都很接近；赵元任（1968）则认为“见”并不是 表示动作的结果，而是表示动词中的动作的“相”即阶