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培养学生创新性思维能力的探索 【 】针对中专学生普遍存在着知识基础差、 惰性心理、依赖心理、从众心理、畏难心理等制约思 维能力发展的因素及上课不愿思考、不会思考的现实， 有效地开展了思维训练的探索和实践，对培养学生良 好的思维习惯、思维方式收效明显，为拓展思维空间 发挥了积极作用，学生的思维素质和思维能力切实得 到了提高，有效提升了学生的语文综合素质。 【关键词】中专语文教学思维训练 【 】G712【 】A【文章 编号】1674-4810 (2016) 01-0052-03 中专语文教学不能像中学那样仍受限于课本，受 限于以教材和参考书为标准的各种考试，而是更应该 重视语言和思维的训练。教学要以语言和思维训练为 核心，去带动听说读写的训练，让学生最终摆脱对教 师的依赖，从而培养学生独立自主的语文能力，将来 能更好地面对社会，服务社会。 一强化对学生的引导，培养学生的思维习惯 德国教育家第斯多惠说过:“一个坏的教师奉送真 理，一个好的教师则教人发现真理。”这就是说，要让 学生自己去学习、去探宄、去思考。目前，中职生普 遍存在学习目标不明确、知识基础差的情况，课堂上， 习惯于盲目听教师讲，不爱发言，更不愿发问，回答 提问不是三言两语质量不高，就是简单地回答“不知 道”，老师授课常常是唱“独角戏”。学生的惰性心理、 依赖心理严重；人云亦云，随声附和，缺少主见，有 从众心理；自卑胆小，怕