一科技创新导向下的理工科大学生批判性思维培养-中国石油大学学报.PDF

2016年10 月 中国石油大学学报(社会科学版) Oct.2016 第32卷摇 第5期摇 摇 摇 摇 摇 摇 Journal of China University of Petroleum(Edition of Social Sciences)摇 摇 摇 摇 摇 摇 Vol.32摇 No.5 DOI:10.13216/ ki.upcjess.2016.05.0019 科一技创新导向下的理工科大学生 批判性思维培养 叶立 国 (中国石油大学马克思主义学院,山东青岛266580) 摘要:批判性思维是理工科大学生科技创新得以可能的逻辑前提与驱动力。 批判性精神与 批判性技能的缺失已严重制约中国科技人才的培养质量。 哲学素养不足、科学精神缺失以及传 统工业化教育模式是理工科大学生批判性思维缺失的主要原因。 通过哲学素养培育、逻辑思维 训练和科技创新实践可以有效提升理工科大学生的批判性思维能力。 问题导向式、对话讨论 式、开放通达式和虚拟情境式等教学方法可以成为批判性思维培养的重要方法。 通过培养理工 科大学生的批判性思维,可以提升他们的科技创新能力。 关键词:理工科大学生;批判性思维;科技创新 中图分类号:G640摇 文献标识码:A摇 文章编号:1673鄄5595(2016)05鄄0099鄄07 摇 摇 “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴 宣言:观念与行动》中明确指出,培养批判性和独立 旺发达的不竭动力。冶对于理工科大学生而言,批判 的态度是高等教育与培训的重要使命,“批判性思 性思维是其创新得以可能的逻辑前提与驱动力。 科 维和创造性冶的培养应该成为教育方式革新的核心 [4] 学技术发展史就是一部不断创新的历史;科学家成 目标。 前耶鲁大学校长理查德 ·莱文曾在其《大 为“大家冶的经历就是一段不断挑战传统、批判进取 学的工作》中专门提到:“本科教育的核心是通识, 的艰苦历程。 理工科大学生的批判性思维能力在其 是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习 [5] 未来发展过程中至关重要,但是,“缺乏批判性思 打下基础。冶 哲学家约翰 ·斯图亚特 ·密尔也曾 [1] 经提出:“没有借助强批判性思维而形成的观点只 维,不会提问题,正是中国学生最大的问题冶 ,这 [2]69 已经成为普遍共识。 批判性思维能力不足严重 能是空中楼阁冶……我们引以为傲的观点应该是应 影响理工科大学生的科技创新能力。 本文基于批判 用批判性思维筛选出来的。[6]12 性思维与科技创新之间的逻辑关系,着重探讨如何 2014年《中国教师报》头版头条刊文指出,中国 培养理工科大学生的批判性思维,从而提升他们的 学生“批判性思维严重欠缺。 ……培养学生的批判 科技创新能力。 性思维能力,是当前中国教育必须面对的挑战,也是 [1] 一、批判性思维与科技创新的逻辑关系 中国未来的希望所在冶 。 当下中国理工科大学生 批判性思维之于大学本科教育的重要性,以及 批判性思维能力严重不足,已经成为提升人才培养 批判性思维培养在人才培养中的重要地位问题,已 质量的瓶颈,导致中国科技领域创新型人才普遍缺 经受到国内外教育界的广泛重