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2017三年级下册语文第六单元集体备课教案 2017三年级下册语第六单元集体备教案 一、教材简析： 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读、一篇略读和一个语园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。 二、单元整体设计： 本组四篇是介绍有关科学知识的，在写法上各有特色。学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。 三、教学目标： 1、会认19个生字，会写42个生字，正确读写词语。 2、有感情地朗读，了解的主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 4、了解有关科学知识，激发学生对科学的兴趣。 6、培养学生的独立阅读能力。 四、教学重难点： 1、了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。 3、能正确朗读，读懂内容，知道机器人是怎样的。 五、时安排： 《太阳》 2时 《月球之谜》 2时 《我家跨上了“信息高速路”》 2时 《果园机器人》 1时 《语园地六》 4时21、太阳 学习目标 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 　　2、朗读。背诵最后一个自然段。 　　3、理解内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明，体会说明事物的一些方法。 教学重难点 了解太阳的特点，体会怎样运用举例和数字等方法说明太阳特点的。 教学过程 一、预习探究 　　导入题，激发阅读兴趣 　　（1）、出示第一段前两句（学生自由读） 　　（2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说） 　　师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的　《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明，它将会给我们介绍些什么呢？ 　　2、初读，整体感知 　　（1）、自由轻声读，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把读通，不通顺的地方再读一遍。 　　（2）、学生按要求自读。 　　（3）、汇报交流自读情况： 二、合作交流　 　1、出示：（指名读开小火车读） 　　摄氏度　差不多　生存　繁殖　估计 　　杀菌　治疗　蔬菜　比较　凝成 　　2、抽生轮读，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 　　3、、说一说介绍了有关太阳的哪些知识？ 教师：概括起讲，围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们深入学习介绍太阳特点的这部分。 三、品读体验 　　学习（l－3自然段） 　　（1）、学生默读l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？ 　　（2）、学生汇报交流。 　　①、交流“远”的特点： 　　a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从中找出句子读给大家听。 　　“太阳离我们有1亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” 　b、比较：“太阳离我们很远很远。” 　　、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子说明，学生很容易理解） 　　（板书：列数字举例子） 　　d、指导朗读第一自然段 　　②、交流“大”、“热”的特点： 　　（学生在学习小组内交流） 　　a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） 　　b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） 　　、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 　　小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？ 　　4、学习第8自然段 　　（1）师：中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？ 　　出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）　 　　（2）交流：从这句话中你读懂了什么？ 　　师：可见，我们世界上的一切都是太阳带的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。　　　 　　、学习4－7自然段 　　1．默