函数-教案-江西医药学校.DOC

PAGE PAGE 4 数学5(理科) 课程 项目教学设计方案 作者： 戴润润 单位： 江西省医药学校 2014年 9 月 1 日 课程 数学5(理科) 周 次 ?第二周 授课 班级 14五年中药一班 14五年药剂(临床调剂) 14五年药剂康盛堂班 14五年生物技术制药海王班 授课 教师 戴润润 课题 第二章 函数 一、函数、反函数的概念与性质 二、正比例函数反比例函数的概念及图像 三、一次函数、二次函数的图像和性质 四、幂函数、指数函数与对数函数 计划 课时 18 教学目的要求 1.掌握函数的概念，会求一些常见函数的定义域 2.掌握函数单调性与奇偶性的概念，会判断一些常见函数的奇偶性。 3.理解一次函数、反比例函数的概念、图像、性质，会求它们的解析式 4.理解二次函数概念、图像、性质，掌握它的图像和性质以及函数与的图像间的关系会求它们的最大值和最小值，能运用二次函数的性质解决有关问题 5.使学生掌握指数的概念和有理数指数幂的运算、指数函数的概念、图像、性质； 6.使学生掌握对数的概念和运算、对数函数的概念、图像、性质. 重点 难点 重点：1. 函数的概念、定义域、图像、性质、最大值和最小值，运用二次函数的性质解决有关问题 2.指数函数的概念、图像、性质，对数函数的概念、图像、性质 难点：1.函数的概念、定义域、最值、运用二次函数的性质解决有关问题 2. 指数的概念和有理数指数幂的运算，对数的概念和运算指数函数的图像、性质，对数的概念和运算，对数函数的图像、性质 授课 方法 讲授、示范、操作 图例 ? 教具 ?粉笔，黑板擦 教学场所 教室 时 间 分 配 【组织教学】―—————————10分钟 【导入新课】—————————―10分钟 【讲授新课】――————――――40分钟 【课堂总结】——————————20分钟 教学设计 实训内容 教学过程 一、新课导入 二、教学步骤 §2.1函数（1） 一、函数的概念和性质 （一）函数的概念 1.定义 若一变量随另一变量的变化而变化,那么是的函数,记为。表示随变化的规律，也就是的值与的值的对应法则。 2.函数的基本要素和派生要素（三要素）： 函数的定义域和对应法则是函数的两个基本要素,值域是派生要素 ①定义域 函数的定义域是自变量的取值范围，如的定义域是. ②对应法则 的值随变化的规律，如的对应法则是值是的2倍. 只要两个函数的定义域相同，对应规则也相同，就称这两个函数为相同的函数，与变量用什么符号表示无关.如与是同一函数。 ③值域: 与自变量的取值范围相对应的值的集合，如的值域是 （二）函数的表示法 1.解析法 用等式来表示两个变量之间的函数关系的方法，叫做函数的解析法，如 2.列表法 用数值表来表示两个变量之间的函数关系的方法，叫做函数的列表法，如用列表法表示如左表： … -1 -1 0 1 2 … … -4 -2 0 2 4 … 3.图像法 用图像来表示两个变量之间的函数关系的方法，叫做函数的图像法.满足函数的所有点的集合.函数的图像=如用图像法表示如左图： （三）函数的性质 1.单调性 对任意,如果 时，有,则称函数是区间上的单调增加函数,简称增函数； 时，有,则称函数是区间上的单调减少函数，简称减函数。 单调增加函数和单调减少函数统称单调函数，若函数是区间上的单调函数，则称区间为单调区间. 用集合表示为， 增函数的图像是自左至右上升的曲线; 减函数的图像是自左至右是下降的曲线 例 判断下列函数的单调性 (1) (2) 解 (1) 当时，有,是增函数； (2) 当时，有,减函数。 2.奇偶性 设函数的定义域为且关于原点对称 若对任意,满足则称是上的偶函数。偶函数的图形关于轴对称。 若对任意,满足则称是上的奇函数。奇函数的图形关于原点对称。 有的函数既不是奇函数也不是偶函数的函数，称为非奇非偶函数。 例 指出下列函数哪个奇函数,哪个偶函数. (1)（） (2) （） (3) （） 解 (1) 是奇函数. (2) 是非奇非偶函数. (3) 是偶函数 二、正比例函数、一次函数和反比例函数 （一）正比例函数 1.定义 函数叫做正比例函数. 2.定义域与值域 都是实数集R. 3.图像 图像见左图. 4.单调性 当单调增；单调减. 5.奇偶性 是奇函数. （二）一次函数 1.定义 函数叫做一次函数,其中与是常数且.若,函数是正比例函数. 2.定义域与值域 都是实数集R 3.图像 见下图 4.单调性 当单调增；单调减. 5.奇偶性 非奇非偶. （三）反比例函数 1.定义 函数叫做反比例函数（将坐标轴逆旋，则为，为等轴双曲线）. 2.定义